《不用嗓子的歌手》公开课教案.doc

《不用嗓子的歌手》第2课时教案设计

教学目标：
1.有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文，表演课文。
2.了解小动物们奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。
重难点：
1.分角色表演课文，了解小动物们奇妙的发声方式。
教学准备：
课件、字词卡片、小动物们的图片、小动物头饰、自学卡
课前互动：
上节课，咱们认识了一些生字朋友和词语朋友，现在他们又来到了咱们的教室里，赶快和他们打招呼吧！
师随机出示字词卡片，指名认读。
一、 激趣导入，提示课题。
师：小朋友们，今天咱们教室里来了一位新朋友，请看是谁呢？（师出示小黄莺的图片）
生：小黄莺
师：小黄莺是大自然的歌唱家，她的歌声美得不得了，我们一起来听听她的声音好不好？
师播放声音，学生认真听。
师：刚刚大家听了小黄莺的歌声，你能不能用一句话来赞美赞美她？
生举手回答。
师：是的，我们的小黄莺今天啊要找几位歌手来组成一支合唱队，同学们通过预习，知道小黄莺找到歌手了吗？（生：找到了）而且这些歌手都是“不用嗓子的歌手”，奇不奇怪？（生：奇怪）那今天老师就和大家一起来学习这篇奇怪而又有趣的课文。
师板书课题
师：谁来读一读课题？
指名读课题，强调“嗓子”的轻声。
二、 学生质疑，初读课文。
孩子们，我们知道人唱歌是用嗓子的，今天我们看到这样一个课题，你有什么疑问吗？会提问的孩子是会思考的孩子，你可以提出什么问题？
生：这些歌手不用嗓子唱歌，那到底用什么唱歌？
生：有哪些歌手是不用嗓子唱歌的？
生：这些歌手是怎么发声的？生：......
同学们的问题提得很好，那老师呢把你们的问题归总结如下：
1. 课文中提到哪几个不用嗓子的歌手？
2. 这些歌手都是怎样唱歌的？
师：那现在请同学们带着这几个问题，自己读一读课文，试着在文中找找答案并作上标记，同时可以边读边圈画出自己喜欢的词语和句子。
学生自由读课文，边读边圈。

三、 深入文本，分析课文。
1.学习第1自然段
师：小黄莺想找几位金嗓子歌手组成一只合唱队，那金嗓子是什么意思呢？
学生用自己的话来解释“金嗓子”
师向学生释义，金嗓子：指音色清脆、圆润悦耳的歌喉。
过渡语：那我们赶紧跟小黄莺去找歌手吧！小黄莺找到的第一位歌手是谁呢？
2. 学习第2自然段，了解小蜜蜂的发声方式。
（1）指名朗读第2自然段。
（2）师：小黄莺第1站来到了哪里？看到了什么又听到了什么？
生：她来到了花丛边，看到小蜜蜂在采蜜，听到了小蜜蜂在唱歌？
师：小蜜蜂的声音是怎么样的？
全班回答：嗡嗡嗡的
师用课件播放小蜜蜂嗡嗡嗡的声音。
师：是呀，小黄莺就是听到了小蜜蜂嗡嗡嗡的声音，觉得这种声音非常好听，于是就称赞小蜜蜂说： 小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听！小黄莺称赞说：“你的嗓子真不错！”
师：什么是称赞？你能给他找个近义词吗？
生1：赞扬 生2：赞美 生3：表扬 生：......
师评议，并向学生释义。称赞：用语言来表达对某件事物的喜爱。
师引导学生用赞美的语气读一读小黄莺称赞小蜜蜂的话。
师：听到了小黄莺的赞美，小蜜蜂会说些什么呢？
生：小蜜蜂笑了起来：“哈！你说错了。我唱歌不用嗓子，我是靠振动翅膀发声的。”
师引导学生用亲切的语气读一读小蜜蜂的话，同时让学生明白小蜜蜂的笑是善意的笑，不是嘲笑。
师板书小蜜蜂的发声特点与发声方式
（3） 师生分角色表演读课文，老师当小黄莺，学生当小蜜蜂。
（4） 同桌分角色读第2自然段。
（5） 指名学生上台表演读第2自然段。
3. 学生自学3~4自然段，并完成自学卡，了解青蛙与蝉的发声。
过渡语：那除了小蜜蜂是不用嗓子的歌手，小黄莺还找到了哪些歌手，请同学们自学3、4自然段，并完成自学卡。
自学卡：

歌手
在哪里
歌声怎样
如何发声
小蜜蜂
花丛边
嗡嗡嗡
振动翅膀

（1）学生自学。
（2）师检查学生的自学情况
（3）学习交流：完成上面的表格。师同步板书。
（4）语言训练。
师：谁能按照老师的方法来说一个完整的句子？
师：小蜜蜂靠振动翅膀发出嗡嗡嗡的声音。
生1：小青蛙
4. 改编第4自然段。
师：在小黄莺找到蝉这位歌手的时候，没有直接去问，而是通过调查法，所以没有小黄莺的对话，那小朋友们你们能不能将第4自然段改编改编呢？
学生根据第2，3自然段的模式，将第4段也改编成对话的形式。
5.分角色表演读课文
（1）师：课文中出现了哪几种小动物？（小黄莺、小蜜蜂、小青蛙、蝉）那请你们在小组内分角色读一读，读得好了，老师请他来表演。
生在小组内分角色读课文。（事先分好了小组，4人一小组）
（2）学生戴头饰上台表演读课文。
老师和同学一起评议谁演得最好。
6.学习课文中的5，6自然段。
（1）全班齐读第5，6自然段。
（2）小黄莺组织的合唱队都有哪一些歌手呢？
生：小蜜蜂、小青蛙、蝉
（3） 师随机播放以上3种小动物的声音，请学生辨别，并要求说出这种小动物的发声方式。
（4） “但是”是什么意思？
师释义，“但是”是表示一种转折的语气，一般用于后半句，意思和“可是”差不多，前面一般要加一个小逗号。
师引导学生用“但是”造句。
四、 课堂总结。
通过学习这篇课文,我们明白了：小蜜蜂是靠（振动翅膀）发出（嗡嗡嗡）的声音；小青蛙是靠（声囊）发出（呱呱呱）的声音；蝉是靠（薄膜振动）发出（吱吱吱）的声音。它们都是（不用嗓子的歌手），但是唱得比金嗓子还要动听。
五、 课外延伸。
那除了今天我们课文里面讲到的小蜜蜂、小青蛙、蝉这3种小动物不用嗓子发声之外，在我们的大自然里还有很多其他的动物也是不用嗓子发声的。
师向学生简单蝗虫、蟋蟀和蝈蝈、蟾蜍等动物的发声方式。除了这些小动物之外，其实人也可以不通过嗓子发出声音，比如拍拍手，跺跺脚（生表演动作）。
大自然里除了这些不用嗓子发声的动物之外，还有很多动物是靠嗓子发声的，你们能找到吗？（小猫、小狗等）
六、 作业布置。
1.请同学们课下找找其他动物的发音方法，和小伙伴们交流交流。

板书设计：
20.不用嗓子的歌手
歌手
在哪里
歌声怎样
如何发声
小蜜蜂
花丛边
嗡嗡嗡
振动翅膀
小青蛙
稻田边
呱呱呱
声囊
蝉
树林里
吱吱吱
振动薄膜