微课课程设计方案（刘杏萍）.doc

《抓住景物的特点进行描写》微课程设计方案

微课程信息
主题名称
抓住景物的特点进行描写的方法
选题意图
抓住景物的特点进行描写，是写景作文的一种写作方法。只有抓住特征写景物，才能让读者看完以后，闭上眼，脑子里立刻想象出所写的风景。
内容来源
人教版四年级上册《颐和园》
适用对象
小学 语文
教学目标
1、学会观察，初步掌握写景的一般方法。
2、能学以致用，用学到的方法抓住景物的特点进行描写。
教学用途
□课前预习 □√课中讲解或活动 □√课后辅导 □其他
（请简要说明你将如何使用该微课程）

知识类型
□√理论讲授型 □推理演算型 □√技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多选)
□拍摄 □√录屏 □√演示文稿 □动画 □其他
预计时间
8分钟

微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
1、 出示学习要求：
抓住景物的特点进行描写，是写景作文的一种写作方法。只有抓住特征写景物，才能让读者看完以后，闭上眼，脑子里立刻想象出所写的风景。

明确学习任务，做到有的放矢

2、以《颐和园》中描写：“长廊”为例，分析作者抓住了长廊的哪些特点进行描写。
（长廊又长又美）
这段对长廊的描写，形象，具体，文字语言生动，又采用多种方法对景物描述，很好的抓住了景物的特点。
3、分析“长廊”的特点一 长
这条长廊有七百多米长，分成273间。
可以联系我们一口教室的长度，一般7、8米左右，与七百多比较，来体会长廊的“长”。

在这里作者用到了数字说明，用七百多273 形象地写出了“长”这一特点。

4、分析“长廊”的特点二 美
❶颜色美：绿漆的柱子，紅漆的栏杆
❷画 美：几千幅画没有哪两幅是相同的
❸风景美：这一种花还没谢，那一种花又开了
❹心情美：使人神清气爽
多方面多层次感知长廊的美，既然是景物描写，让人感知美、领悟美，这才是一篇好的写景的文章。

5、小结：要想抓住景物的特点就要我们平时在生活中认真观察，仔细思考，加上合理的想象，运用恰当的修辞，这样才可以更好的把握景物的特点。
指导学生要想抓住景物特点，就要做生活中的有心人。

6、小练笔：认真观察我们校园的小长廊，抓住景物的特点，写一写你观察到的景色吧！
巩固练习

设计亮点

抓住景物的特点对景物描写，这是写景文章的最基本的一点要求。在平常的写作中，尤其是写景的一类，学生追求的是字数的多少，没有真正意义上理解怎样写写景类的作文。所以设计了这一微课例，让学生懂得写景类的文章应从哪几方面入手，懂得抓住景物的特点对景物展开描述，这样才能让读者看完以后，闭上眼，脑子里立刻想象出所写的风景。