语言活动《海上的风》.doc

大班语言活动《海上的风》（原教案）
设计意图：先观看帮助幼儿多角度地感受大海，并幼儿后面的欣赏和创编活动提供经验支持
音乐的衬托可以更好地体现诗歌意境，激发幼儿欣赏的兴趣。对诗歌的深入欣赏和体验需要以理解诗歌内容为基础，理解诗歌中一些词汇的含义也很重要。

活动目标：
1、 欣赏配乐诗，多角度地感受与想像海风。
2、尝试用优美的词形容海风，集体扩展诗歌内容。

活动准备：
大海的视屏、语言CD
活动过程：
一、谈论海风
1、幼儿欣赏一段关于大海的录像
2、幼儿结合录像或在海边的经验，谈一谈自己对海上的风的感受。
二、初步欣赏、熟悉诗歌（难点）
1、在背景音乐的衬托下，教师有感情地朗诵诗歌，吧幼儿带入诗歌所营造的优美意境中。
2、教师朗诵或播放诗歌，幼儿仔细听，说一说：海上的风是什么？它有什么本领？
三、欣赏、学习诗歌（重点）
1、教师朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
2、师幼讨论诗歌中的一些词汇，如：万片渔帆、波浪滔天等。
3、教师戴亮幼儿朗诵诗歌。
4、伴随音乐，幼儿轻声朗诵诗歌。
四、拓展诗歌内容
1、引导幼儿套乱：海上的风还是什么？还有什么本领？
2、鼓励幼儿展开想像，集体创编、扩展诗歌内容。

大班语言活动《海上的风》（优化教案）
优化者： 金贤
设计意图：先观看帮助幼儿多角度地感受大海，并幼儿后面的欣赏和创编活动提供经验支持
音乐的衬托可以更好地体现诗歌意境，激发幼儿欣赏的兴趣。对诗歌的深入欣赏和体验需要以理解诗歌内容为基础，理解诗歌中一些词汇的含义也很重要。

活动目标：
1、欣赏配乐诗，多角度地感受与想像海风。
2、尝试用优美的词形容海风，集体扩展诗歌内容。

活动准备：
大海的视屏、语言CD
活动过程：
一、观看视频，引发幼儿已有经验
1、幼儿欣赏一段关于大海的录像
——教师：你们去过海边吗？在海边看到过什么？听到过什么？
2、幼儿结合录像或在海边的经验，谈一谈自己对海上的风的感受。
——教师：你看到了什么？听到了什么？
二、初步欣赏、熟悉诗歌（难点）
1、在背景音乐的衬托下，教师有感情地朗诵诗歌，把幼儿带入诗歌所营造的优美意境中。
——教师：你听到了什么？你最喜欢哪一句？
2、教师朗诵或播放诗歌。
——教师：海上的风是什么？它有什么本领？
三、欣赏、学习诗歌
1、教师朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
2、帮助幼儿理解诗歌内容。
——教师：请你说说你最喜欢诗歌里哪个词语。
3、教师带领幼儿朗诵诗歌。
4、伴随音乐，幼儿轻声朗诵诗歌。
四、拓展诗歌内容
1、引导幼儿讨论：海上的风还是什么？还有什么本领？
2、鼓励幼儿展开想像，集体创编、扩展诗歌内容。

大班语言活动《海上的风》教学反思
这是一首非常优美、抒情的诗歌，诗歌中将海上的风形容成花神，将海水吹成万朵浪花，将海上的风形容成琴师，演奏出万种歌声，将海上的风形容成大力士，送走渔船，将海上的风形容成狮子，在海上掀起波浪。幼儿都有去过海边的生活经验，因此在活动开始时，就请幼儿欣赏视频，帮助幼儿唤起以往的生活经验，在倾听环节，始终请幼儿感受诗歌中有哪些优美的句子，优美的词语，引导幼儿来说一说，学一学，是想给幼儿一个充分感受美、表达美的环节，帮助幼儿理解诗句，学说诗句。通过不断的欣赏、感受欣赏配乐诗，帮助幼儿能够从多角度地感受与想像海风。尝试用优美的词形容海风，在最后的活动环节中，通过教师提问，帮助幼儿发散想象，想一想海风还可以像什么，来集体扩展诗歌内容。