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第六单元
dì zhèn hùn luàn ān dùn xī rì fèi xū jiān dìnɡ wā jué
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )
jué wànɡ bào zhà tàn xī bēi tònɡ chàn dǒu yōnɡ bào zāo ɡāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
què shí zì háo ténɡ xiě jìnɡ yǎnɡ qí miào chū bǎn xì jù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yán lì línɡ ɡǎn chuànɡ zuò yuán quán jǐnɡ ɡào tí xǐnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qí tú pò làn bù kān jǐn shèn bǎ wò jí duān duàn yán
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )
huān shēnɡ xiào yǔ mǎn huái xìn xīn yì rú jì wǎnɡ
( ) ( ) ( )
按课文内容填空
1、我国著名的书法家及其作品有： 《 》 《 》 《 》
2、传说中 创造了文字。汉字的演变过程是：
。 朝的 发现了甲骨文。甲骨文出土的地方是
3、连缀成句，_________________。书法字体，各具特长。_______________，古色古香。
行书_____________，正楷____________。狂草________ ，_______________。
一、第五单元是综合性学习，主题是（ ），它分两个板块，一是（ ），二是( )。活动计划一般包括活动（ ）、活动（ ）、（ ）、（ ）等。
“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（ ），猜谜语的方法是（ ）。”
“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：( ),猜谜语的方法是（ ）。谐音是音( )或相近的字。外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（ ）意，括号外是引申义。
“仓颉造字”只是一个（ ），古代（ ）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（ ）和（ ）表达和交流。东汉的（ ）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（ ）片和（ ）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（ ）字，此外还有几种造字方法，如（ ）、（ ）、形声。汉字的演变过程是甲骨文——（ ）——（ ）——隶书——（ ）——草书——（ ）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（ ）的主管官员（ ）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（ ）时期。中华汉字，（ ）。（ ），盖世无双，（ ），（ ）。书法字体，各具特长。篆书隶书，（ ）。行书（ ），正楷( ),狂草（ ），凤舞龙翔。（ ）形式，汉字（ ），左右工整，（ ），即便（ ），又供（ ）。我知道著名的古代书法家有( )，他的作品《 》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（ ）和颜真卿。
汉字在书法家的笔下，它们更能生发出（ ）的变化，或（ ），或（ ），或（ ），或（ ）。
二、第六组课文的主题是（ ）。
《地震中的父与子》作者是（ ）国作家（ ），故事发生在（ ）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是( ),这是父亲对儿子的( )，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。
这对（ ）的父与子，无比（ ）地紧紧（ ）在一起。说父亲了不起是因为（
）；说儿子了不起是因为（ ）。
《慈母情深》的作者是当代著名作家（ ）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《 》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（ ）。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（ ）国作家巴德·舒尔伯格。我有个（ ）的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？（ ）！”我还有个（ ）的父亲，他总是（ ）说：“（ 。）”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（ ）在我的耳际：（ ），（ ）……它们像（ ）不断地向我吹来。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（ ）的（ ）有一个共同的出发点——那就是（ ），在（ ）的鼓舞下，我努力地向前驶去。
《学会看病》作者是（ ）。世界著名漫画集《父与子》的作者是（ ）国的（ ）。
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