人教版小学数学第三册《两位数减两位数（不退位）》教学设计.doc

执教

册 数
二上
单元/课时
第二单元第3课时
内容
《两位数减两位数的笔算（不退位）》
上课时间

学
习
目
标
1、在直观操作中理解笔算减法的竖式写法、笔算顺序及计算方法。
2、充分利用口算算理迁移获得笔算减法的算法。
课
前
试
学
（课内进行）呈现2008奥运会金牌榜情景图，进行爱国主义教育，提出问题。选择：美国比俄罗斯多多少枚金牌？
1、独立列式、口算（36－23） 2、尝试列竖式 3、小组交流结果和疑惑
学习
环节
学 生 活 动
小组合作、评价备注
课
始
导
学
汇报试学结果：
（1）怎样列式？（2）36－23＝？（3）怎么算出来的？

口算与笔算的两种方法都允许学生呈现，再引导竖式的列法。
课
中
研
学
1、 小组合作，操作感知
（1）用小棒表示出你的计算过程，并在小组内说说你计算过程。
（2）计数器上该怎么操作呢？也在小组里说一说
2、交流汇报、展示过程
小组合作汇报展学，其他小组补充质疑。
3、自主互助、促进思考
（1）独立尝试竖式计算：P18做一做第1题
（2）组内校对、交流互助。
（3）提炼方法、写法
巡视指导小组内各成员能边操作边说计算过程，突出“先……，再……”

汇报中引导学生利用竖式说明：个位上……，所以……，该怎么写？

引导学生思考并交流竖式计算中应注意什么？
课
中
固
学
1、基础练习：P18第2题
2、对比练习：P20第1题
3、实践应用：P20第3题
4、技能训练：P20第2题
小组内互批互改、互助提高。
课
中
理
学
今天你有什么收获？
你觉得笔算减法要注意些什么？

引导相同数位上的数相减。
板
书
设
计

课
后
反
思