六年级数学上册二百分数的应用1百分数的应用（一）第一课时教案.doc

基本信息
年级
六年级
学科
数学
教学方法
探究法
教师
郭飞兰
单位

课题名称
六年级数学上册二 百分数的应用1 百分数的应用（一）第一课时教案
学情与教材分析
分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；
2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；
3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 本节课学生能根据题意正确的判断“1”，明确增加或减少百分之几的解答方法。

教学目标

知识与技能
1、  在具体情景中理解“增加百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、  能解决有关“增加百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
过程与方法
   经历探讨、探索、分析应用题的数量关系，寻找解答方法的过程。

教学重点与难点

理解“增加百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”的实际问题。

教学过程与方法

一、 复习
  求一个数比另一个数多几分之几的方法
线段图是把握数量关系的重要方法之一
你能用线段图表示下面的数量关系吗？
 在学校开展的第二课堂活动中，参加围棋班的有32人，参加航模班的人数比参加围棋班的多25%  
1.       学生独立完成线段图
2.         展示学生成果
3、教师对学生的作品进行评价

25% = 1/4         32人

围棋班                                                    比围棋班25%

航模班  

二、 百分数的应用
1、  出示教科书P23上面的问题
2、  思考：“增产百分之几”是什么意思？
学生自由发表自己的见解
教师评价
   杂交水稻比普通水稻增加的产量是普通水稻产量的百分之几
3、  学生独立解答问题
4、  班内交流
方法一：    7 － 5.6 = 1.4（吨）
1.4 ÷ 5.6
        = 0.25
        = 25%

        方法二：    7 ÷ 5.6
                             = 1.25
             = 125%
                             125% － 100% = 25%

三、 试一试
1、出示教科书P23下面的问题
2、“几成”是什么意思？
  成数主要用于农业收成
几成就是十分之几。
  一成就是1/10 ，也就是10%
二成五就是2.5%，也就是25%
3、学生独立解决问题
 （2.61 － 2.25） ÷ 2.25
    = 0.36 ÷ 2.25
    = 0.16
    = 16%
四、 练一练
     教科书P24练一练第1题
五、课堂总结
通过今天的学习你有什么收获？

板书设计

方法一：    7 － 5.6 = 1.4（吨）
1.4 ÷ 5.6
         = 0.25
         = 25%

         方法二：    7 ÷ 5.6
                              = 1.25
              = 125%
                              125% － 100% = 25%

作业或预习

练一练
1.      科书P24练一练第2题
2.      教科书P24练一练第3题

教学反思

1、由分数应用题引出百分数的应用，利用旧知识引出新知，从而让学生了解知识的结构。

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