辛亥革命学案.docx

必修一第十三课 《辛亥革命》 学案

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一、教学目标
1．知识目标： 传播革命思想的重要人物；兴中会与同盟会；武昌首义。 中华民国的成立；《中华民国临时约法》。 辛亥革命的历史意义。
2．能力目标：
理解：辛亥革命发生有着极复杂的原因，引导学生学会从多种角度分析重大历史重大事件的背景。
体会《中华民国临时约法》性质和历史意义。
运用：论述辛亥革命与中国近代化的关系。
3．情感、态度和价值观目标：
体会革命烈士为了革命理想而牺牲的大无畏精神、孙中山愈挫愈勇的革命精神。
树立民主法治的政治理念和为中华民族伟大复兴而努力奋斗的伟大理想。
二、教学重点难点
重点：辛亥革命爆发原因、《中华民国临时约法》、评价辛亥革命。
难点：同盟会政治纲领、袁世凯就任临时大总统、辛亥革命的局限性。
三、教学过程
合作探究一
辛亥革命是历史的必然还是偶然？
材料一：两幅晚清时政漫画

图一 图二
1.上述两幅漫画反映了中国怎样的国情？

材料二:清政府为了应对这种局面，实行了旨在挽救统治危亡的“清末新政” 。如实行经济自由，奖励实业。这些措施促进民族资本主义发展和民族资产阶级的壮大。清政府又组建“皇族内阁”，十三名内阁成员中，满洲贵族九人，其中皇族又占七人。这令立宪派大失所望，遂同情或转向革命。
2.“清末新政” 与辛亥革命有怎样的关系？

3.孙中山等革命党人为辛亥革命做了哪些准备？武昌起义有什么有利时机？

结论:

合作探究二
材料一：大清皇帝统治大清帝国 ;钦定颁行法律,并总揽司法权;臣民有纳税、当兵等义务。 ------摘选自1908年《钦定宪法大纲》
材料二：中华民国之主权，属于国民全体； 参议院、临时大总统、法院，行使其统治权；临时大总统公布法律及命令时须国务总理副署之；凡中华民国公民有请愿、诉讼、选举及被选举之权。
------摘选自《中华民国临时约法》
根据材料一和材料二，对比分析《钦定宪法大纲》和《中华民国临时约法》。

《钦定宪法大纲》
《中华民国临时约法》
主权归属

政权组织

民权保障

《临时约法》的性质：
《临时约法》的进步意义：

合作探究三
阅读下面的历史对白，结合课文分析为什么辛亥革命的果实会落入袁世凯手中？

（说明：本对白是根据历史史料改编而成，只能反映历史的大致过程，并不能做为历史证据。）
人物介绍：
1． 隆裕太后：宣统帝年幼，由隆裕太后垂帘听政。（代表清政府）
2． 袁世凯：手握北洋六镇军政大权。
3． 孙中山：武昌起义成功后，于1911年底从海外回国。（代表革命派）
4． 黎元洪：时任湖北军政府都督。（代表旧官僚）
5． 朱尔典（John Newell Jordan）：英国驻华公使。（代表帝国主义）
（1911年10月10日，革命党人在武昌发动起义。） 
隆裕太后：袁世凯，哀家命你火速带兵前去镇压！
袁世凯：第一、我要做内阁总理大臣；第二、我要兵权；第三、我要足够的粮饷。
隆裕太后：都答应你，快去吧！
（袁军迅速攻下汉口后，停止了进攻。）
袁世凯：宋卿兄（黎元洪），我们议和吧？
黎元洪：在下正有此意，待议和成功后我推举你为大总统！
（正在此时，孙中山回国，并于1912年元旦就任临时大总统）
袁世凯（大怒）：什么？孙大炮当了总统？！我不承认！
朱尔典：我们也不承认！我们支持袁世凯做总统。
黎元洪：我也赞成袁世凯做总统！
孙中山：项城兄（袁世凯），只要皇帝退位，我马上把临时大总统之位交给你。
（袁世凯回到北京，面见隆裕太后。）
袁世凯：太后，革命党人说，只要皇帝退位，每年给400万两白银的优待费。
否则连优待条件都没有了。当年法国国王路易十六和皇后可都被杀了头的！
隆裕太后（惊恐）：还杀头啊？！！！我马上让人起草诏书，宣布退位。
（1912年2月12日，宣统帝下诏退位）
孙中山：我现在履行我的誓言，把临时大总统之位交给你。
袁世凯（大笑）：哈哈哈哈……哈哈哈哈……
问答对抗赛
竞赛规则：
1．请每位同学结合教材和参考材料，针对辛亥革命的历史影响，提出一个你的原创问题，并做好答案。
2.全班分成两个大组，A组和B组。每个小组推荐一个问题给本大组，每个大组推荐1至2个问题参赛。
3. A、B组轮流提问和回答。提问或回答合理的各计1至3分，否则计0分。
4.若提问者自己不能给出答案，则为无效提问，该提问计0分。

参考材料：
辛亥革命后的最初几年，即袁世凯任中国第一个共和国的总统的那几年（1912—1916年），可以用两种完全不同的方法进行探讨。一种是强调军阀主义开始了……一个无耻的、反动的军国主义者占据了中央地位，他既无纲领，又无皇帝的权势；新的共和制意义不大。第二种看法强调同革命前的年代的连续性，不把辛亥革命看成是中国政体衰弱过程中的又一事件，而把它看成是民族主义运动的早期高潮，给政治和社会带来了活力。
---费正清《剑桥中华民国史》
满清打倒了以后，我们固然扫除了一种民族复兴的障碍，但是等到我们要建设新国家的时候，我们又与民族内在的各种障碍对面了。
---蒋廷黻《中国近代史》

问题:

答案:

课后练习
一、选择题：每题4分，共5个小题。
1.2011年我国两会的主题是“民生”，人大代表提出了“上学难、看病难、住房难”等关系到国计民生的重要问题。孙中山在中国近代最早关注并提出“民生”，他的这一主张是（ ）
A． 驱除鞑虏 B．恢复中华 C．创立民国 D．平均地权
2.据《中国报学史》统计，武昌起义胜利后半年内，全国报纸由100多家迅速发展到500多家，总销量达到4200万份。出现这一现象的主要原因是(　　)
A．人们关心社会变革，希望了解世界变化
B．《临时约法》规定有言论、出版等自由
C．大力提倡白话文使阅读报纸的人数激增
D．人们普遍赞成民主共和，反对君主专制
3.现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是(　　)
A．洋务运动—戊戌政变—清末新政 B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命
C．鸦片战争—中法战争—甲午战争 D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命
4. 1912年成立的中华民国南京临时政府被称为亚洲第一个“美国式”的共和国政府，主要是因为它（ ）
A．实行三权分立的政治体制 B.是在美国支持下建立的
C.废除了封建君主专制统治 D.通过了资产阶级革命建立的
5.辛亥革命“打开了中国现代化的闸门，使反动力量再也无法照旧统治下去了”。这主要是指它（ ）
A．使民主 共和观念深入人心 B．进一步瓦解了自然经济
C．清除了帝国主义在华势力 D．动摇了封建制度的根基
二、非选择题：18分
材料一：中国近代史不仅是一部反侵略史，也是一部追求近代化的历史。所谓“近代化”是指中国社会由古代封建社会向近代社会转变的过程。它包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想文化上的理性化。19世纪下半期到20世纪初，中国的近代化在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中艰难起步。
材料二：中国的近代化过程，也是中国人民向西方学习、探索救国之路的过程。这一过程由学习西方的军事器物到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化。由于外国资本主义和本国封建势力的双重挤压，近代中国各种政治力量追求近代化的脚步显得急促而又悲壮，却一刻也未曾停留，走国了自强，变法和革命的历程，经历了经济、政治和思想文化的变革。
请回答：（1）19世纪下半期到20世纪初，中国的近代化在经济、政治两大领域的开启性事件各是什么？请各用一句话概括它们对中国近代化所产生的积极作用。（6分）

（2）材料二中“近代中国各种政治力量追求近代化”。你认为主要指哪些政治派别？（3分）

（3）辛亥革命在中国近代化历程中有何作用？（6分）回首近代化历程，你有何感悟？（3分）