五数第三周导学案.doc

五数上第一单元第三周导学案

第一单元小数除法
主备
王换霞
执教

教学时间
2015.9.14
课题
6.除的尽吗
课型
新授课
总课时
14
编号
10
学习
目标
1．通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。
2．会判断循环小数，会表示循环小数。
3．向学生渗透知识与生活的密切联系。
重点
难点
发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。
会判断循环小数，会表示循环小数。
导学过程
点拨、指导
一、预习交流
出示情境图
蜘蛛3分爬行73米。 蜗牛11分爬行9.4米。 先估一估谁爬得快。

二、明确目标
三、分组合作、问题探究
根据情境图列式计算。
1）73÷3
师生共同计算，边计算边观察商、余数的特点。 余数重复出现，商也重复出现

2）9．4÷11
学生自己做题，除到商重复出现为止。

3）观察商的特点，认识循环小数：商的小数部分有时一个数字不断重复出现，有时几个数字不断重复出现，这样的小数叫循环小数。
4）介绍循环小数的写法时，如果一个数字重复出现，就在这个数字上面点一个点，如果几个数字重复出现，就在首尾两个数字上面各点一个点。
四、达标测试
1、判断下面哪些小数是循环小数。
0.666… 3.2626… 4.2525
0．204545… 3.141592653 3.444
2、把下列循环小数保留两位小数。
0.12828„ 1.2727„ 4.83636„
五、知识拓展
是循环小数打√
0.5555… （ ） 1.262626…（ ）
7.54343… （ ） 6464.53241 （ ）

小结
大家这节课学习了什么知识？你有什么收获和感想？
作业

教后
反思

五数上第一单元第三周导学案

第一单元小数除法
主备
王换霞
执教

教学时间
2015.9.15
课题
6.除的尽吗
课型
练习
总课时
14
编号
11
学习
目标
1．进一步懂得知道什么是循环小数。
2．会熟练判断循环小数，会表示循环小数。
3．向学生渗透知识与生活的密切联系。
重点
难点
发现余数和商的特点，进一步掌握什么是循环小数。
会判断循环小数，会表示循环小数。
导学过程
点拨、指导
一、 知识回顾
二、 小组合作探究
（一）、认识纯循环小数和混循环小数。
（1）3.2222…像这样的小数叫做纯循环小数，循环节从小数点第一位开始。
(2)_5.622222… 15.337878…像这样的小数叫做混循环小数，循环节从小数点的第二位开始的小数叫做混循环小数
（二）、练习判断
1、3.888是循环小数。 （ ）
2、5.333…和1.282828…是纯循环小数。 （ ）
3、3.69898… 是混循环小数。 （ ）
(三)、下面哪些数是循环小数
0.666… 0.999 1.48383…
0.333… 0.30303 0.111…
4.2525 0.1875875… 0.142857
（四）、完成书上的第16页的1、3、4题，进一步认识循环小数。
三、拓展提高
1．一头鲸重143吨，一头大象重4.5吨，这头鲸的体重约是大象的多少倍？（得数保留一位小数）

2．一棵科学实验人造地球卫星绕地球一周，需要106分，是多少小时？（结果先用循环小数表示，再保留两位小数）

小结
大家这节课学习了什么知识？你有什么收获和感想？
作业

教后
反思

五数上第一单元第三周导学案

第一单元小数除法
主备
王换霞
执教

教学时间
2015.9.16
课题
7.调查生活垃圾
课型
新授
总课时
14
编号
12
学习
目标
1、通过计调查“生活垃圾”，学习小数连除和乘除混合运算，体会到其运算顺序和整数是一样的。
2、会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。
3、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活实际问题，培养应用意识。
重点
难点
会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。
利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活实际问题，培养应用意识。
导学过程
点拨、指导
一、预习交流
1、看主题图，发现信息，提出问题。
2、学生自己说一下经常看到的生活垃圾有什么，这些垃圾都是怎么处理的。
师提醒：对待垃圾我们应该怎么办？
二、明确目标
三、分组合作、问题探究
学生阅读课本上的例题，了解给出的条件和问题。
1、学生在小组内讨论交流各自想法。

2、请小组选派代表汇报讨论结果，学生自己板演。

3、以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。
四、达标测试
1、练一练第1题。
2、练一练第2题。
3、课本17页“算一算 ”
五、知识拓展
1.算一算。
21÷（4.2×2） 2.2×7.5÷2.5

6.2÷0.4-18×0.3 0.486÷（5.3-3.8）

2.彩色铅笔每盒12枝，小明买了3盒，一共花了5.4元，每支彩笔多少元？合几分？

2．一棵科学实验人造地球卫星绕地球一周，需要106分，是多少小时？（结果先用循环小数表示，再保留两位小数）

小结
大家这节课学习了什么知识？你有什么收获和感想？
作业

教后
反思

五数上第一单元第三周导学案

第一单元小数除法
主备
王换霞
执教

教学时间
2015.9.17
课题
7.调查生活垃圾
课型
练习
总课时
14
编号
13
学习
目标
1．熟练掌握小数连除和乘除混合运算，体会小数混合的运算顺序和整数是一样的。
2．会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。
3．利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，培养应用意识。。
重点
难点
熟练进行小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。
利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活实际问题，培养应用意识。
导学过程
点拨、指导
一、预习交流
小数混合运算的运算顺序是怎么样的？
二、明确目标
三、分组合作、问题探究
1、练一练第3题。
2、练一练第4题。
四、达标测试
1、列式计算。
（1）甲数的0.02倍是5.1，它与乙数的和是10.6多少？

（2）一个数的一半是46.2的 1.2少？

（3）什么数比 9.82少 10.24？

2、完成《课堂练习册》第11页的2题填一填
五、知识拓展
1.教室长8.6米，宽4.5米，用每块0.2平方米的方砖铺地，需要多少块？

2.一条长7.2千米的公路，原计划30天修完，实际每天修 0.3千米，实际每天比计划多修多少千米？

小结
大家这节课学习了什么知识？你有什么收获和感想？
作业

教后
反思

五数上第一单元第三周导学案

第一单元小数除法
主备
王换霞
执教

教学时间
2015.9.18
课题
8.练习一
课型
新授
总课时
14
编号
14
学习
目标
1、能正确计算小数除法及四则混合运算，应用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的简单问题。
2、 在解决具体问题的过程中，选择合适的估算方法，养成良好的估算意识。 3、通过练习活动，进一步体会小数除法与生活的密切联系。
重点
难点
小数除法。
除数是小数的小数除法。
导学过程
点拨、指导
一、预习交流
1、口算练习
2、估算练习 课本第1题
3、竖式计算并验算 课本第4题。
二、明确目标
三、分组合作、问题探究
1、课本第3题
2、课本第5题。
3、课本第8题。
4、课本第9题。
四、达标测试
1、课本第6题。
2、课本第7题。
3、课本第10题。
五、知识拓展
1、 小乐和小芳在游乐园玩碰碰车，小乐5分钟花了2.5元，小芳半小时花了12元，谁的租金比较便宜？

2、小丽8分钟打了530个字，平均每分钟大约打了多少字？

3、每平方米造价120元，制作一个长4.5米、宽1. 2米的黑板，要花多少钱？

2、小花4分钟踢了210下毽子，再踢2分钟，一共踢了多少下？

小结
大家这节课学习了什么知识？你有什么收获和感想？
作业

教后
反思