《网络任我行》教学设计.doc

《网络地图任我行》教学设计
――谢朝梅
【教学目标】
1、知识与技能：能搜索定位，会正确选择适当的公交换乘路线，会使用三维地图。
2、过程与方法：设置任务驱动，让学生带着疑惑去从书本中找到答案，教师起辅助作用。
3、情感态度价值观：体验网络地图给我们带来的便捷，提高借助网络解决出行问题的能力。
【教学重点】能进入公交查询路线网站，了解网站可以提供的服务以及如何使用。
【教学难点】能正确找到自己要到的目的地所乘路线，并找到三维地图显示方式。
【教具准备】生自带笔、本，多媒体教室。
【教学过程】
一、兴趣导入：
提问：同学们，过几天北京某校有一个表演队要来我校交流、表演，同学们想一想他们可以通过什么方式找到我们的学校呢？（纸质地图、上网查找电子网络地图）
今天我们就在网络地图上好好玩一玩（板书“网络地图任我行” ）

二、你来探究：
探究一：网络地图的“搜索”功能找自己的学校
1、师：我们现在来试一试，看看在网上能找到我们学校吗？（板书：“搜索” ）
教师演示：IE－百度－“武汉公交地图”－进入第一个网址－输入“钢城一小”定位，可以试试鼠标“双击左键”，放大，“滚球向上”，放大。
2、学生尝试：在网上找到“钢城一小”
3、师点评：网络地图和纸质地图最大的不同，在于它能够进行方便的搜索。

探究二：网络地图的“公交换乘”功能
1、谈话：同学们，其实在我们的生活中，经常有坐公交车出行的经历。但往往因为不清楚其中的公交路线，而感到很多的不便，其实我们刚刚学会的网络地图就可以帮助我们解决这些不便。
网络地图除了可以进行地点查找，还具有公交换乘功能。（板书：“公交换乘”）
2、师：介绍网页界面
①、“公交”标签。
3、师：老师明天要到中山公园去游玩，现在请同学们帮忙，为老师提供一条最省时、便捷的公交线路。起点：钢城一小；终点：中山公园。
乘坐 ?
时长 ?
4、学生操作。
（板书：钢城一小 中山公园）
师小结：学生的表现，并提示查找返回的线路。
②、“自驾”标签。
师小结：公交与自驾线路和区别
乘坐 ?
时长 ?

（板书：钢城一小 武汉市青少年宫）
5、点生上台演示。那么还有没有不同的操作方法呢？（两个地方的输入）

三、你来作主：“武汉一日游”
1、现在正值三月，春暖花开之际，告诉同学们一个好消息，学校正在征集“武汉一日游”方案，武汉的风景名胜有很多，预设方案呢是从学校出发，一天之内游览武汉的两个景点，最后回到学校，交通工具是公交车。
要求是：①、路程要短；②、费用要合理。
请问同学们可以用现代信息技术的手段，也就是用我们刚才学过的知识设计这个方案吗？这里有一个“武汉一日游”公交设计方案，看谁的方案最合理。

“武汉一日游”公交线路方案设计单
起 点
乘车线路( 路 )
终 点
行程（公里）
时 长
钢城一小

黄 鹤 楼

黄 鹤 楼

东 湖

东 湖

钢城一小

你认为你的设计合理吗？为什么？
例如，学生陈思宇作业：“武汉一日游”公交线路方案设计单
起 点
乘车线路( 路 )
终 点
行程（公里）
时 长
钢 城 一 小
542
黄 鹤 楼
14.4
1小时10分
黄 鹤 楼
522，701
东 湖
9.3
50分
东 湖
777，616
钢 城 一 小
10.1
1小时

2、探究三：三维地图和卫星地图
现在我们在电脑上看到是平面图，要是能看到立体图，并能看到学校周围的建筑，那多好啊！其实，我们能看到，这个小秘密就在这里。。（板书：三维及卫星地图）
①、教师演示：利用“搜索”在三维地图中找到“钢城一小”全貌――――“武汉众圆广场”全貌。
乘坐 ?
时长 ?
②、学生尝试：请在三维地图中设计一条从“钢城一小”到“武汉市青少年宫”的公交线路方案。
（板书：钢城一小 武汉市青少年宫）

四、你来评价：“自己有多能干”
你在这次活动中收获了什么，并对自己的表现进行评价，记录如下：
评价内容
最高得★数
实际得★数
评价标准
积极参与活动
★★★★★

通过学习，能独立完成操作，得5颗★；获得帮助后，能独立完成操作，得3颗★；需要在他人的帮助下完成操作，得1颗★
能正确找到起始站和目的站
★★★★★

能选择适当的乘车线路
★★★★★

能找到市青少年宫的三维地图
★★★★★

能找到自己家的三维地图
★★★★★

小 计
25 颗★
（ ）颗★

五、你来设计：“西藏自驾游”
1、今天我们学习和掌握了“网络地图任我行”中的“搜索”、“公交换乘”、“三维地图”的功能。网络地图为我们的出行带来了很多的方便，希望同学们能够把我们所学的知识灵活的运用到生活中去，为我们的生活服务，网络改变生活。
2、拓展空间：
①、在三维地图上找到自己的家；
②、快乐暑假：设计“西藏自驾游”的线路方案。
驾车

（板书：钢城一小 西藏）

【板书设计】
网络地图任我行
师生互动：
                   探究一：搜索
                  探究二：公交换乘
                   探究三：三维及卫星地图
学生操练：
活动：网络地图－我作主      你来作主:   “武汉一日游”
     测试：网络地图－我能行      你来评析：“自己多能干”    
     作业：网络地图－任我行      你来设计：“西藏自驾游”

【课后反思】