浅谈如何对小学生进行心理辅导.doc

如何对小学生进行心理辅导
班主任，对学生进行心理辅导，目的是帮助小学生正确认识自己，评价自己，充分发挥个人的潜能，达到人格的健康发展。开展心理健康教育的途径和方法是多种多样的，无论用什么方法，要做到让学生喜欢你，教师要热爱学生，尊重学生，理解学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。我认为作为老师要从以下几点出发，从而进行心理辅导教育。
一．平等的谈话式的辅导方法
1谈话教育是一门艺术。掌握好这门技巧，就会收到良好的效果。通过与学生谈话，发现学生的心理障碍，从而帮助学生克服自身的心理障碍。每次找学生谈话前，先把握好学生当时的实际心理，是揣测的、防御的、恐惧的、沮丧的、或对立的，针对学生的实际心理活动，采用相应的对策，打开学生的心灵之窗。
(1)放松学生的情绪。热情地对待谈话的学生，使学生产生一种亲切感。可以从学生特长、爱好，拉家常引出主题，慢慢地引入正题，消除学生的戒备心理，使谈话自然、和谐。
(2)随时调整自己的思维，以适应学生心理的伸缩变化，随机应变，恰当处理，使学生从不主动到主动表达。
(3)巧妙启发学生开口谈话，表述自己的见解。教师不能单纯地讲理、训诫、批评，从而剥夺学生的说话机会，使学生反感，失掉辅导作用。
(4)善于选择场合。对于不同类型的学生，选择不同的场合，能产生最佳的效果。
2．形式多样、生动活泼的心理卫生讲座式的辅导方法运用班会进行集体教育。根据学生的接受能力、理解能力，开展适当的讲座。
二、 课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是推行心理健康教育的重要阵地各科教学都要以素质教育的总体目标为依据，结合教学内容、要求等特点，确立相应的学生心理素质培养目标，使各科教学过程和学校的心理健康教育相互渗透，互相促进。教学中，老师既鼓励同学们独立思考，也组织同学们集体讨论。在识字、做题、回答问题时，采用竞赛的方法，使课堂上始终充溢着精神饱满、积极奋进的气氛。对认真学习、进步显著的同学，发红星，奖红旗，把"真棒"、"我能行"的赞扬送给学生，培养学生带着微笑看世界的心理品质，使学生从内心深处体验成功后的喜悦
三、合作式心理辅导方法          
家庭是学生的又一重要课堂，家庭是学生生活、学习的重要场所，只有家庭、学校形成教育合力，形成一致的教育声音，才会取得教育的最大效果。开家长会，应该向家长渗透有关心理的调节、转化的措施，让他们明白心理教育的重要性，掌握配合教育的有效办法，并邀请那些观察细致、教育措施得力、教育效果显著的家长走上讲台现身说法，激励其他家长一齐配合班级，做好学生的心理调适教育。
四．学生心理自我调节式的辅导方法
心理障碍的克服，是一个渐进、转化的过程，不是立竿见影的。通过教师、班主任采用以上诸多的方法，让学生学会对自己心理进行自我调节，促进心理的健康发展。学生学会运用心理自我调节策略，是一个重要的环节，当然这一环节离不开教师的各项辅导。
模仿学习，加入集体行列之中：选择适当的学习榜样，并加入集体活动之中，弥补自己的不足，使个人与集体、个人与个人之间的关系更加协调。如不合群和孤僻性格的学生，可多参加集体活动，在集体中积极发展自己，发展良好的人际关系。
总之 ，作为班主任应当关心、爱护、尊重、信任每一个学生，多给予表扬、鼓励，并给予他们创设成功的机会，帮助他们树立自信心，引导他们形成积极、乐观、健康的情绪。学生对自己有一个客观的认识，感觉到自己还真行，他充满自信，一个人有了自信，他就能从容应付学习，工作和生活中的挫折，就能勇敢地面对压力和困难。因此，学校校长、教师和家长都要充分认识加强学生心理健康教育的重要性，要以积极认真的态度 对待这项教育工作，自觉树立＂国家至上、学校至上、学生至上＂的高尚职业道德和思想境界，为培养好下一代无私奉献的精神，着力培养适应现代和未来社会发展的具有健全人格的新世纪人才。