第十一版块《神笔马良》第一课时.doc

教学设计
教学内容
神笔马良
教学
时间

总第课时
教学目标
1、能认识13个生字，会写9个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能通过读课文，感受马良的善良。
重点难点
1、读写生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
教

学

过

程
一、谈话导入，揭示课题
如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习《神笔马良》。（板书课题）
二、初步感知课文内容。
1、师范读课文，生听读感知故事内容。
2、指名简单说一说，这篇课文讲了一个怎样的故事。（要提示学生简单概括地说，尽量用一句话概括。）
三、再读课文，学习生字。
1、生自由朗读课文，画出文中生字新词，鼓励学生自己查字典或者联系上下文解决。
2、指名分段读文，注意指导读准字音。（重点指导汲水、灌溉、桅杆等词语的读音。）
3、小组交流生字。
4、全班交流生字。（开火车认读生字并组词。）
四、学文1——5自然段。
1、熟读课文，思考白胡子老爷爷为什么要送笔给马良。
2、小组交流（用因为——所以的句式说一说）。
3、分别找出马良有志气学习画画和刻苦学画的词句。
4、自由读课文1-5段，用自己的话说一说马良的这只神笔是怎样得到的。
五、练习有感情地朗读课文1-5段。
六、指导书写生字。

板

书

设

计
神笔马良