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第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第6课 动荡的春秋时期
学习目标：
1、了解春秋时期的经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。
2、通过对争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养辩证的分析看待历史现象的能力。
学习重点：
1、 春秋时期的经济发展
2、 诸侯争霸
学习难点：
1、春秋时期的经济发展
2、王室衰微
学习流程：
一、 复习导入：
1、中国古代史我们学习了哪几个早期的国家？（生回答，师展示）
2、介绍顺口溜识记朝代。“夏商和西周，东周分两半，春秋和战国”
3、出示课题，导入新课。明确本节课三方面的内容。
二、自主预习，了解史实
1、阅读书本P27，找一找春秋时期的经济发展的表现有哪些？
提示：可以从农业、手工业、商业方面了解经济发展的情况。

2、阅读书本P28“王室衰微”部分，说一说西周的分封制发生了哪些变化？周天子的地位发生了什么变化？

3、阅读书本P28“诸侯争霸”部分，谈一谈强大的诸侯以什么名义征战夺霸？你知道春秋时期哪些曾经称霸中原，号令诸侯？在长期的兼并和争霸中，出现了什么情形？
【生自读教材寻找答案，师生互动交流，同步展示相关知识、图片等。】

二、合作探究，分析史实
1、你认为春秋时期的经济发展、王室衰微、诸侯争霸有什么联系？

2、 结合所学知识，对照两张地图，思考：春秋时期的争霸有何利弊？

【结合知识，小组讨论，互动理解。】
三、展示评学，训练巩固
1、知识小结：
板书出示，梳理知识。
2、课堂检测：
1）春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（ ）
A、铁农具和牛耕的出现 B、青铜器和铁农具的出现
C、青铜器和牛耕的出现 D、铁器和青铜器的出现
2）据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ）
A．鲁国定期向周天子纳贡 B．鲁国国君很傲慢
C．诸侯之间来往十分密切 D．周王室地位衰落
3）下列哪一位诸侯国的国君打着“尊王攘夷”旗号，成为春秋五霸之首（ ）
A．晋文公 B．秦穆公 C．楚庄王 D．齐桓公
4）“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。下列对春秋战国时期战争说法不正确的是( )
A、巩固了周王室 B、给社会带来了灾难
C、有利于国家走向统一 D、促进民族交融。
5）读材料，答问题。
“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ——《论语》
（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？
（2）管仲是如何“相”桓公的？
（3）管仲相桓公有何结果？
四、板书设计

春秋成语故事：
【退避三舍】春秋时期，晋国内乱，晋献公的儿子重耳逃到楚国。楚成王收留并款待他，他许以如晋楚发生战争晋军退避三舍。后来重耳在秦穆公的帮助下重回晋国执政。晋国支持宋国与楚国发生矛盾，两军在城濮相遇，重耳退避三舍，诱敌深入而大胜。
【卧薪尝胆】春秋时期，吴国和越国发生了战争。越国被吴国打败，越国勾践被夫差俘虏。后来，吴王夫差释放了勾践，让他回到了越国。勾践在坐卧的地方吊了个苦胆，夜里躺在柴草上，面对苦胆。每天吃饭时都尝尝苦胆。总扪心自责：“你忘了亡国之耻吗？”就这样勾践和百姓共同劳作，争取人心，操练兵马。经过长期准备，终于灭掉了吴国。后来勾践北上与诸侯会盟，称霸一时。