李晨蕾-钟表店-计算 (2).doc

活动名称：钟表店
活动目标：
1.知道钟面数字与指针表示的意思，认识整点。
2.在探索时钟中有所发现时感到兴奋和满足。
活动准备：
1. 教具：电子白板《钟表店》、大时钟
2. 学具：小时钟
活动过程：
一、 导入
1. 今天我带你们去一个神秘的地方，你知道这是哪里吗？
回应：钟表店。
2. 钟表店里有哪些时钟呢？
回应：有座钟、挂钟、手表等，虽然这些时钟的外观不同，但他们都是记录时间的工具。
二、 认识时钟
1. 看看钟面上有什么？
回应：数字、时针、分针。
2. 比一比两根针什么地方不一样？
回应：长短、粗细不一样，长的叫分针，短的叫时针。
3. 请你再来看看钟面上的数字是怎么排列的？
回应：12个数字围圈排列，12和6连起来，正好把钟面分成一半。
4.现在我把时针从12拨到1，看看分针有什么变化。谁来告诉我你发现的秘密？
回应：分针从数字12走一圈又回到了12。
5.时针和分针谁走得快，谁走得慢？
回应：分针的腿儿长，像只小兔跑得快；时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢。
6.请你试试，分针走一圈，时针走多少？
小结：当分针走一圈时，时针就走一格，就表示一分钟；当分针走了60圈，就是60分钟，表示一小时。
三、认识整点
1.你们已经认识时钟了，现在我来考考你们。请你告诉我这是几点？分针和时针分别在哪里？
回应：1点整，时针在数字1上，分针在数字12上。
2. 教师边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”。回应：12点的时候，时针和分针要握握手，我们叫做“重合”。
3. 这是生活作息表，你能按照上面的时间来拨一拨时钟吗？（上午8点游戏，9点运动，10点上课，11点吃午餐，12点睡觉）
小结：整点就是当时针正指向某一个数字，分针正指向12时就表示是“×点钟”。
四、延伸活动
今天我们认识了时钟也认识了整点，时钟的秘密还有很多，请你们去个别化活动中继续发现。