《简单的数据分析》练习课教学设计及题组设计.doc

《简单的数据分析》练习课教学设计
练习内容：
简单的数据分析题组练习
练习目标：
通过题组练习，可以考察学生是否会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。并根据统计图进行简单的数据分析，体会统计在生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
练习过程
1、复习
　 昨天我们学过了哪些知识？知道了什么？学会了什么？
2、横向条形图的练习。
你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？你最喜欢哪个角色？出示第一题，从统计图中，你获得哪些信息？指名回答。
3、完成第二题，起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图的练习。学生独立思考，做在练习纸上，再讲评。
4、出示第三题，先根据几个小朋友的描述，猜一猜，我们学校3——6月各用了多少电？请同学们做在练习纸上。
5、说一说，我们在看统计图、画统计图的时候，你要提醒大家什么？
三、反思。
本题组主要是为《简单的数据分析》这部分内容的教学而设计的，由浅入深，进行知识间的迁移类推。而且，每道题都从学生熟悉的场景入手，让他们感受学习数学的乐趣，增强应用数学的意识。

《简单的数据分析》题组设计
狮岭镇前进小学 杨志敏
知识点：本节是人教版第六册第三单元《统计》的第一节：简单的数据分析练习课。通过由浅入深的练习，使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，了解数学与生活的紧密联系。
1、

三（1）班同学喜欢的卡通角色的统计图
人数（人）

（1）、根据上图填写下表。
卡通角色
喜羊羊
美羊羊
懒羊羊
村 长
灰太狼
喜欢的人数（人）
20
15

（2）、上面的统计图每格代表（ ）人。
（3）、喜欢（ ）的人最多。
（4）、喜欢美羊羊的人比喜欢灰太狼的多（ ）人。
（5）、你还能提出哪些问题？

2、 四位同学的得分统计图

（1）、把统计图补充完整。
（2）、起始格代表（ ）分，其他格每格代表（ ）分。
（3）、（ ）的得分最高，（ ）的得分最低。
（4）、如果从他们四人中只能有三人能进入下一轮比赛，你认为要淘汰谁？

6月用的是3月的两倍。

5月用了550千瓦时。

3月用了400千瓦时。

3、
4月比3月多用100千瓦时。

听懂他们的话了吗？请你完成统计表。
月份
3月
4月
5月
6月
用电量（千瓦时）

学校3——6月用电情况统计图

1、 先把统计图补充完整。
2、 学校3——6月的用电量一共是多少？

3、 你还得到了哪些信息？说一说。