二年级下学期备课(1).doc

2012年3月5日

周次
日期
内容
节数
1
3.3-3.9
师生报道，开学典礼

2
3.10-3.16
第一课、第二课

3
3.17-3.23
第三课、第四课

4
3.24-3.30
综合练习（一）、第五课

5
3.31-4.6
第六课、 第七课

6
4.7-4.13
第八课、综合练习（二）

7
4.14-4.20
第九课、第十课

8
4.21-4.27
第十一课、第十二课

9
4.28-5.4
综合练习（三）、

10
5.5-5.11
半学期复习

11
5.12-5.18
进行期中考试，公布考试成绩

12
5.19-5.25
第十三课、第十四课

13
5.26-6.1
第十五课、第十六课

14
6.2-6.8
欢度“六一”

15
6.9-6.15
综合练习（四）第十七课
第十八课

16
6.16-6.22
第十九课、 第二十课、综合（五）

17
6.23-6.29
第二十一课、第二十二课

18
6.30-7.6
第二十三棵、

19
7.7-7.13
第二十四课 综合（六）

20
7.14-7.20
复习阶段

21
7.21-7.27
期末考试

一． 汉语拼音中一共有23个声母
二．
bpmf dtnl gkh jqx z c s zh ch sh r y w
三． 汉语拼音中一共有26个字母
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
四． 汉语拼音一共有16个整体认读音节
Yu wu yuan yin ying ye yue yun zi ci si zhi chi shi

五． 汉语拼音中一共有24个韵母，其中
六．
单韵母6个：a o e i u v

复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie ue

鼻韵母9个：an en in un ang eng ing ong

特殊韵母1个：er

第一课 做手工更有意思

一． 教学目的
1. 认识生字、词语，能够认读与书写，理解意思。
2. 能够熟读课文，能简单地领悟课文内容。
二． 教具准备
生字卡片，搜索一些生字及课题有关的图片
三． 教学过程
1. 导入新课
提问学生谈谈，你们对手工有兴趣吗？你会做什么样的手工跟大家介绍介绍一下，好吗？从而导入新课的内容。
2. 新授
1 老师把课文给学生范读及领读几遍，再让学生自己读课文。
2 老师把课文的每一段跟学生一起翻译成藏文，并总结课文的中心思想。
3. 生字词教学
工： gōng 独体字结构 手工 工作
更： gèng 上下结构 更加 更好
意： yì 上下结构 意思
思： sì 上下结构 思念
立： lì 独体字结构 成立、
育： yù 上下结构 教育
曲： qǔ 独体字结构 歌曲
纸： zhǐ 左右结构 白纸 纸船
多音字
gèng（更加） qǔ (歌曲)
gēng（更衣） qū (曲线)
四．语法点
“更”的用法
扎西喜欢唱歌，更喜欢跳舞。
她喜欢打篮球，更喜欢踢毽子。
“一起”的用法
我和爸爸一起去拉萨。
卓玛和她一起坐在凳子上。
五.小结
这篇课文主要讲了，每一个学生都要参加手工制作的想法，并学会各种各样的手工样式。
六 布置作业
1.学好课中的新字、词、会读、会写、会记。
2.做好课后练习

第二课 我自己用树叶做的
一． 教学目的
1． 认识生字、词语，能够认读与书写，理解意思。
2. 能够熟读课文，能简单地领悟课文内容。
二．教具准备
生字卡片，搜索一些生字及课题有关的图片
三．教学过程
1.复习及听写
复习昨天所学过的内容，并检查学生的学习情况。
2．导入新课
提问学生谈谈，你们会不会用树叶来做某件东西呢？比如，帽子、链子等，自己会做的东西，做起来看看大家该怎么做，从而导入新课
3. 新授
1． 老师把课文给学生范读及领读几遍，再让学生自己读课文。
2． 老师把课文的每一段跟学生一起翻译成藏文，并总结课文的中心思想。
3. 生字词教学
幅： fú 左右结构 一幅画
贴：tiē 左右结构 贴画
活：huó 左右结构 活动 生活
选：xuan 半包围结构 选择
布：bù 上下结构 布料（半邦︽）
彩： cǎi 左右结构 彩色 彩纸
兔： tù 上下结构 兔子 （第︽捶爸︽）
量词（新知识）
幅： 一幅画
相似字
活 huà (说话) 选 xiān（先生）

话 huó（活动） 先 xuǎn（选择）
四． 语法点
“用”的用法
我自己用树叶做的。
哥哥用彩纸做卡片。
“只”用法
做树叶，只能用绿色的彩纸吗？
你只会说这些话吗？
五． 小结
学完这篇课文，要懂得勤动手、勤思考的良好习惯
六． 布置作业
学好课文的生字词，熟读课文。
掌握好课后练习。
回家后用树叶给你爸爸妈妈做一个礼物，好吗？（家庭作业）

第三课 大家都要参加

一． 教学目的
1．认识生字、词语，能够认读与书写，理解意思。
2. 能够熟读课文，能简单地领悟课文内容。
二． 教具准备
生字卡片，搜索一些生字及课题有关的图片
三．教学过程
1.复习及听写
复习前天所讲的内容，并检查学生的学习情况。
2．导入新课
提问学生谈谈，同学们在学校里你们有没有参加过某种活动，跟大家说说你参加过的活动，好吗？从而导入新课
4. 新授
1． 老师把课文给学生范读及领读几遍，再让学生自己读课文。
2． 老师把课文的每一段跟学生一起翻译成藏文，并总结课文的中心思想。
3. 生字词教学
艺： yì 上下结构 才艺 艺术
表： biǎo 上下结构 手表
演： yǎn 左右结构 表演
法： fa 左右结构 办法 想法
错：cuò 左右结构 不错 错了
张：zhāng 左右结构 一张卡片
准：zhǔn 左右结构 准备
备： bèi 上下结构 准备
量词（新知识）
张： 一张桌子 一张白纸 一张卡片
相似字
法： fǎ （办法） 张： zhāng （一张桌子）
去： qù （回去） 长： zhǎng （长大）
四． 语法点
“都”的用法
大家都要参加活动。
他们都去哪里啦！
“不错”用法（没有错误的意思）
你们的想法真不错。
你写的字真不错。
五． 小结
学完这篇课文，要每一个学生都懂得积极参加学校的某一项活动。
六． 布置作业
学好课文的生字词，熟读课文。
掌握好课后练习。

第四课 人有两件宝

一． 教学目的
1．认识生字、词语，能够认读与书写，理解意思。
2. 能够熟读课文，能简单地领悟课文内容。
二．教具准备
生字卡片，搜索一些生字及课题有关的图片
三．教学过程
1.复习及听写
复习前天所讲的内容，并检查学生的学习情况。
2．导入新课
提问学生谈谈，要是老师让学生们说说你自己身上的两件宝，你会说哪两件宝呢？从而导入新课
5. 新授
1． 老师把课文给学生范读及领读几遍，再让学生自己读课文。
2． 老师把课文的每一段跟学生一起翻译成藏文，并总结课文的中心思想。
3. 生字词教学
件： jiàn 左右结构 一件宝
宝： bǎo 上下结构 宝贝 宝宝
双：shuāng 左右结构 一双
脑： nǎo 左右结构 大脑 电脑
考： kǎo 上下结构 思考
切： qiè 左右结构 一切
劳： láo 上中下结构 劳动

量词（新知识）

件：一件事情 一件衣服 一件宝
双：一双眼睛 一双手
相似字
宝 bǎo( 宝贝 ) 老 lǎo( 老师 )
玉 yù( 玉米 ) 考 kǎo( 思考 )
四． 语法点
“才”的用法
学习好，才能实现自己的梦想。
做完作业，才能去看电视。
五． 小结
学完这篇课文，要懂得勤动手、勤思考的良好习惯。
六． 布置作业
学好课文的生字词，熟读课文。
掌握好课后练习。

第五课 我觉得春天是桃花

一． 教学目的
1．认识生字、词语，能够认读与书写，理解意思。
2. 能够熟读课文，能简单地领悟课文内容。
二．教具准备
生字卡片，搜索一些生字及课题有关的图片
三．教学过程
1.复习及听写
复习前天所讲的内容，并检查学生的学习情况。
2．导入新课
提问学生谈谈，同学们，你们知道四个季节是哪些吗？那春天是一个什么样的季节，春天给世界带来什么样的礼物，能跟大家说说春天好吗？从而导入新课
6. 新授
1． 老师把课文给学生范读及领读几遍，再让学生自己读课文。
2． 老师把课文的每一段跟学生一起翻译成藏文，并总结课文的中心思想。
3. 生字词教学
寻：xún 上下结构 寻找
条：tiáo 上下结构 一条河
冰：bīng 左右结构 冰箱
消： xiāo 左右结构 消息
息： xi 上下结构 消息 休息
芽： yá 上下结构 发芽
吹： chuī 上下结构 吹风 吹动
雨： yǔ 独体字结构 下雨 小雨

四．量词（新知识）
条：一条小河 一条狗 一条鱼 一条哈达
五．相似字
冰 shuǐ (喝水) 芽 yǎ( 牙齿 )

水 bīng（冰箱） 牙 yá( 发芽 )
六．语法点
“觉得”的用法
我觉得他说的很好。
你觉得他写的怎么样。
七． 小结
学完这篇课文，要懂得勤动手、勤思考的良好习惯。
八． 布置作业
学好课文的生字词，熟读课文。
掌握好课后练习。

第六课 我来浇水

一． 教学目的
1．认识生字、词语，能够认读与书写，理解意思。
2. 能够熟读课文，能简单地领悟课文内容。
二．教具准备
生字卡片，搜索一些生字及课题有关的图片
三．教学过程
1.复习及听写
复习前天所讲的内容，并检查学生的学习情况。
2．导入新课
提问学生谈谈，同学们，你们会给小草和花朵浇水吗？要是老师让你在外面的小树浇水，你会怎么浇水呢？从而导入新课内容。
7. 新授
1． 老师把课文给学生范读及领读几遍，再让学生自己读课文。
2． 老师把课文的每一段跟学生一起翻译成藏文，并总结课文的中心思想。
3. 生字词教学
慢：màn 左右结构 慢慢
抬：tái 左右结构 抬头
桶：tǒng 左右结构 水桶
够：gòu 左右结构 不够
苗：miáo 上下结构 树苗
相：xiàng 左右结构 相机
机：jī 左右结构 飞机
低：dī 左右结构 高低

四．相似字 多音字

低 shuǐ (彩纸) 相 yǎ( 相机 )

纸 bīng（高低） 相 yá(相同 )
五．语法点
“最好”的用法
你最好听老师的话。
你们最好要回家。
六 小结
学完这篇课文，要懂得勤劳动、珍惜小草的良好习惯。
七．布置作业
学好课文的生字词，熟读课文。
掌握好课后练习。

第七课 我们正好一起去放

一． 教学目的
1．认识生字、词语，能够认读与书写，理解意思。
2. 能够熟读课文，能简单地领悟课文内容。
二．教具准备
生字卡片，搜索一些生字及课题有关的图片
三．教学过程
1.复习及听写
复习前天所讲的内容，并检查学生的学习情况。
2．导入新课
提问学生谈谈，同学们，你们大部分学生都成长在农牧区，那你们会放羊吗？你放过羊，那有没有放过风筝呢？风筝是一个什么样的玩具能跟大家说说吗？从而导入新课内容。
8. 新授
1． 老师把课文给学生范读及领读几遍，再让学生自己读课文。
2． 老师把课文的每一段跟学生一起翻译成藏文，并总结课文的中心思想。
3. 生字词教学
筝：zhēng 上下结构 慢慢
金：jīn 上下结构 抬头
必：bì 独体字结构 水桶
须：xū 左右结构 必须
滩：tān 左右结构 草滩
主：zhǔ 上下结构 主意
定：dìng 上下结构 一定
村：cūn 左右结构 乡村

四．相似字
必 xīn(心事) 主 zhù注意 )

心 bì（必须） 注 zhú(主意)
五．语法点
“必须”的用法
你必须要去。
你们必须要回家。
六 小结
学完这篇课文，要懂得勤劳动、珍惜小草的良好习惯。
七．布置作业
学好课文的生字词，熟读课文。
掌握好课后练习。

第八课 春雨的色彩

一． 教学目的
1．认识生字、词语，能够认读与书写，理解意思。
2. 能够熟读课文，能简单地领悟课文内容。
二．教具准备
生字卡片，搜索一些生字及课题有关的图片
三．教学过程
1.复习及听写
复习前天所讲的内容，并检查学生的学习情况。
2．导入新课
提问学生谈谈，同学们，到了春天下起了小雨时，你们感觉到春雨有什么色彩。那么春雨跟夏雨有什么区别，谁会说说从哪里能看到春雨的色彩？从而导入新课内容。
9. 新授
1． 老师把课文给学生范读及领读几遍，再让学生自己读课文。
2． 老师把课文的每一段跟学生一起翻译成藏文，并总结课文的中心思想。
3. 生字词教学
野：yě 左右结构 野花 野草 野猪
群：qún 左右结构 一群牛羊 群体 群众
底：dǐ 半包围结构 到底
颜：yán 左右结构 颜色 五颜六色
柳：liǔ 左右结构 柳树
洒：sǎ 左右结构 洒水 洒满
桃：táo 左右结构 桃花 桃子
油：yóu 左右结构 加油 汽油 油菜
菜：cài 上下结构 白菜 菜园 油菜
四．相似字
桃 tiào(跳舞) 洒 xī(西藏 )

挑 tiāo（挑食） 西 sǎ(洒水)

跳 táo(桃花)
五．语法点
“到底”（表示进一步追究。）的用法
你到底在想什么。
这到底是什么颜色。
六 小结
这篇课文引导学生体会到小鸟的天真、活泼、可爱、体会到春雨的轻柔、欢快、体会答自然地美丽和神奇。
七．布置作业
学好课文的生字词，熟读课文。
掌握好课后练习。
第九课 我一定会让大家满意

一． 教学目的
1．认识生字、词语，能够认读与书写，理解意思。
2. 能够熟读课文，能简单地领悟课文内容。
二．教具准备
生字卡片，搜索一些生字及课题有关的图片
三．教学过程
1.复习及听写
复习前天所讲的内容，并检查学生的学习情况。
2．导入新课
提问学生谈谈，同学们，你们平时做小事时对自己的朋友和父母能保证事情会做得让他们满意吗？比如：你当了班里的班长，那么你会怎样搞好班级的工作。从而导入新课内容。
10. 新授
1． 老师把课文给学生范读及领读几遍，再让学生自己读课文。
2． 老师把课文的每一段跟学生一起翻译成藏文，并总结课文的中心思想。
3. 生字词教学
庆：qìng 半包围结构 庆祝 喜庆 野猪
祝：zhù 左右结构 祝福 庆祝
入：rù 独体字结构 进入 出入 加入
认：rèn 左右结构 认真 认识
计：jì 左右结构 计划 计算
划：huà 左右结构 计划 划船
连：lián 半包围结构 连接 连线
落：luo 上下结构 落下
四．相似字
认 jì(记住) 入 rén(人们 )

计 jì（计划） 人 rù(加入)

记 rèn(认真)
多音字
Luò(落下)
落 là(丢三落四)
五．语法点
“一定”（副词，表示坚决或者确定。）的用法
大家一定要好好学习。
你一定要回家吗？
六 小结
这篇课文引导学生体会到小鸟的天真、活泼、可爱、体会到春雨的轻柔、欢快、体会答自然地美丽和神奇。

七．布置作业
学好课文的生字词，熟读课文。
掌握好课后练习。

第十课 它又机智又勇敢

一． 教学目的
1．认识生字、词语，能够认读与书写，理解意思。
2. 能够熟读课文，能简单地领悟课文内容。
二．教具准备
生字卡片，搜索一些生字及课题有关的图片
三．教学过程
1.复习及听写
复习前天所讲的内容，并检查学生的学习情况。
2．导入新课
老师提问班里的同学是否看过动画片《喜洋洋与灰太狼》，这次课堂上让看过这部电影的学生说说里面有哪些“人物”从而导入新课内容。
11. 新授
1． 老师把课文给学生范读及领读几遍，再让学生自己读课文。
2． 老师把课文的每一段跟学生一起翻译成藏文，并总结课文的中心思想。
3. 生字词教学
智：zhì 上下结构 智慧 智力
勇：yǒng 上下结构 勇敢
敢：gǎn 左右结构 勇敢 不敢
与：yǔ 独体字结构
朵：duo 上下结构 花朵
谈：tán 左右结构 谈话 谈论
论：lùn 左右结构 谈论 论文
由：yóu 独体字结构 不由得
逗：dòu 半包围结构 逗笑 逗乐
四．相似字
论 lùn（车轮） 逗 dòu(逗笑)

轮 lún(谈论) 豆 dòu(土豆)
五．语法点
“又……….又”（副词，可以单用，表示几种情况或性质同时存在。）的用法
卓玛今天在家又洗衣服又打扫房间。
“什么的”（表示存在几种同类的事物。）
妈妈买了苹果，香蕉什么的。
六 小结
这篇课文具体讲了动画片里有趣的动物形象，每个形象的性格特点等，还说到了各自都看过的哪些动画片。
第十一课 其实你下得也不错
一． 教学目的
1．认识生字、词语，能够认读与书写，理解意思。
2. 能够熟读课文，能简单地领悟课文内容。
二．教具准备
生字卡片，搜索一些生字及课题有关的图片
三．教学过程
1.复习及听写
复习前天所讲的内容，并检查学生的学习情况。
2．导入新课
老师提问班里的同学在日常生活当中，有不少的同学会下象棋，那我们上新课之前，跟大家说说自己知道有哪些棋类活动，会下什么棋等从而导入新课内容。
12. 新授
1． 老师把课文给学生范读及领读几遍，再让学生自己读课文。
2． 老师把课文的每一段跟学生一起翻译成藏文，并总结课文的中心思想。
3. 生字词教学
其：qí 独体字结构 其实
实：shí 上下结构 实在 实话
平：píng 独体字结构 平时 平等
如：rú 左右结构 不如 如果
林：lín 左右结构 树林
专：zhuān 独体字结构 专心
较：jiào 左右结构 比较
指：zhǐ 左右结构 食指 手指 指挥
四．相似字
专 zhuǎn（转身） 逗 dòu(逗笑)
传 chuǎn（传说）
转 zhuān(专心) 豆 dòu(土豆)
五．语法点
“又……….又”（副词，可以单用，表示几种情况或性质同时存在。）的用法
卓玛今天在家又洗衣服又打扫房间。
“什么的”（表示存在几种同类的事物。）
妈妈买了苹果，香蕉什么的。
六 小结
这篇课文具体讲了动画片里有趣的动物形象，每个形象的性格特点等，还说到了各自都看过的哪些动画片。

第十二课 学上网

一． 教学目的
1．认识生字、词语，能够认读与书写，理解意思。
2. 能够熟读课文，能简单地领悟课文内容。
二．教具准备
生字卡片，多媒体课件等。
三．教学过程
1.复习及听写
复习前天所讲的内容，并检查学生的学习情况。
2．导入新课
老师提问班里的同学在日常生活当中，有不少的同学会下象棋，那我们上新课之前，跟大家说说自己知道有哪些棋类活动，会下什么棋等从而导入新课内容。
13. 新授
1． 老师把课文给学生范读及领读几遍，再让学生自己读课文。
2． 老师把课文的每一段跟学生一起翻译成藏文，并总结课文的中心思想。
3. 生字词教学

总复习
一． 组词。
贴 活 纸 去
站 说 经 法
长 先 办 切
张 选 为 动
考 劳 宝 双
老 旁 室 又
吹 纸 准 息
欢 低 滩 思
牙 比 共 网
芽 必 其 往
奇 闻 足 问
其 文 是 间
名 选 认 各
各 连 计 备
朵 实 挑 食
条 宝 跳 视
青 员 汤 如
庆 远 杨 姑
饺 熟 单 麻
饮 热 果 床
二，多音字。
（ ） （ ） （ ）

藏 发 了 教
（ ） （ ） （ ）

少 乐 着 干

切 种 落 划

好 背 觉 传

三，量词。
一（ ）树叶 两（ ）衣服 一（ ）双手
一（ ）雪花 一（ ）眼睛 一（ ）事情
几（ ）花 一（ ）班会 三（ ）马
四（ ）公鸡 一（ ）朋友 两（ ）鸟
一（ ）水 五（ ）苹果 一（ ）贴画
一（ ）歌曲 一（ ）礼物 两（ ）纸
六（ ）牛 一（ ）种子 一（ ）水
一（ ）地方 一（ ）山 一（ ）饭馆
一（ ）西红柿 一（ ）米饭 一（ ）土豆丝
一（ ）姑娘 一（ ）老师 一（ ）珍珠
一（ ）泥土 两（ ）演员 五（ ）鲜花
四（ ）小猫 一（ ）鸡蛋汤 一（ ）歌曲
一（ ）河 一（ ）鱼

四，反义词。
多— 好— 错— 假—
快— 笑— 早— 东—
上— 长— 高— 左—
白— 大— 来— 南—
前面— 凉— 以前— 上午—
薄— 廋— 近— 生—

五，语序。

1. 想法 才艺表演 很不错 的
。
2.好好儿 咱们 准备准备 回去
。
3.班会 下午 星期三 开
。
4.这个节目 表演 大家一块儿
。
5．消息 太好了 这个
。
6.主意 这个 最好 他的
。
7. 什么 小树 时候 发芽
。
8. 去 春天 大自然中 寻找
。
9.举行 庆祝活动 学校 正在
。
10.教室 一片树林 后面 有
。

11.以前 当过 爸爸 村长
。
12.最近 上网 经常 爸爸
。
13.要用 手 劳动 和 脑
。
14.做 思考 事情 要
。
15.参加 大家 劳动 一起
。
16.我的家乡 宝 三件 有
。
17.书 我 两本 有 好看的
。
18.一起 同学们 动画片 看
。
19.正在 扎西和爸爸 下 象棋
。
20.很好 扎西得篮球 得 打
。
21.她 看电视 在家 上午
。
22.扎西 自己的背包 不知道 丢了
。
23.虫子 非常 田野里 多
。
24. 买回来 一些 妈妈 鸡蛋
。
25.的 不错 土豆丝 味道
。
26.鸡蛋汤 卓玛 一份 点了
。
27.主食 什么 晚饭 吃 我们
。
28.的 很好吃 这家 饺子 饭馆
。
29.小 他的 有点儿 声音
。
30.非常 刚才 外边 热闹
。
31.种 这块地 主要 白菜