2018材料作文审题立意.ppt

書式設定,書式設定,第,2,第,3,第,4,第,5,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考材料作文之审题立意,淮滨县中等职业学校 李国涛,1,前不久，清华教授被骗,1760,万。于是，五个经典评论出来了：,一是清华老师真有钱；,二是清华老师也能被骗？,三是这么傻的老师怎么也能在清华；,四是这么傻的人怎么能赚这么多钱？,五是谁能告诉我骗子到底是哪个学校毕业的，这个学校现在招不招研究生？,2,2018,级清华大学经济学院开学典礼。,院长：你们是天之骄子，作为经济学专业一名学生，你如何实现首富王健林“先挣它一个亿的小目标”？,学生：只需骗到,6,个清华老师。,院长：滚！,怒,3,4,明确新材料作文审题立意的基本方法，并学会运用。,学习目标,走进高考作文,5,6,2016,年高考全国共有九套语文试卷，其中教育部考试中心统一命制三套，另有北京、天津、上海、浙江、江苏、山东分省自主命制六套。,2016,年高考语文命题牢牢把握全面提高教育质量改革主题，紧密围绕,“,立德树人,”,的根本任务，发挥语文,“,以文化人、以文育人,”,的教育功能，提升命题质量，增强基础性、综合性，强化素养立意、能力主导，科学设计考试内容，体现语文考试的,人文特点与时代气息。,7,8,9,10,写好新材料作文必须读懂材料,材料本身包含着深刻道理，并,“,成为写作者的立意指向,”,，那么读懂材料就是写好作文的关键，,审题变为审材料,。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。,11,所给的材料主要有：,叙述一件较为完整的事情；,引述一个完整的故事（如寓言）；,引用一段新闻报道或消息；,与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；,一段主题鲜明、道理深刻的论述；,一段或几段突出一个中心的抒情性文字（如诗歌）；,揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画,12,13,材料作文审题中经常存在的问题：,名称,类 别,表 现,材,料,作,文,审,题,4,痼,疾,误解材料，,题型不清,或,误把,材料作文的材料当作话题作文的材料，或,误把,材料作文的材料看作命题作文的提示。,断章取义，,因小失大,不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，,随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点,就开始作文，造成偏题跑题。,只见现象，,不见实质,对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，,不能透过现象看本质,。,忽视要求，抛却材料,不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，,甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖,。,1,整体性原则,：新材料作文的审题要有,全局意识,，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。,2,多向性原则,：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的,观点并不是唯一,的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。,3,筛选性原则,：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的,筛选,。筛选的原则：,服从材料的整体；观点力求比较新颖；,自己有话可说。,审题原则：,14,新材料作文审题方法,15,技法指导,一、抓关键句法,有的材料为突出中心，有时会在材料中设置,关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），,抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。,16,17,例：,巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：,“,你哪一个球踢得最好？,”,他回答说：,“,下一个！,”,而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：,“,你哪一个球踢得最好？,”,他仍然回答：,“,下一个！,”,审题,：这,“,下一个,”,三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？,立意：永不满足 再接再厉,追求是无止境的,例,2012,大纲卷作文题,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章,.,周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。,妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：,“,孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！,”,我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。,妈妈说：,“,你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑,.,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,甩掉了多余的顾,虑,18,审题：,关键句,“,脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。,”,立意,:,甩掉多余的顾虑,19,二、由果溯因法,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析,材料的因果联系,，从原因切入立意，是行之有效的方法。,技法指导,20,21,例,1,有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的,100,个环扣中，,99,个都完好，只有,1,个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。,审题,：,结果 狗跑了,.,原因,99,个铁链都好,只有,1,个坏了,立意：小过错带来严重后果。,祸患常积于忽微,.,千里之堤，溃于蚁穴。,22,22,例,2,：（,08,年全国卷）南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出,原来，先出来的那幼龟是个,“,侦察兵,”,，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。,23,23,为什么会出现这样的结果？我们可以从以下的角度去分析：,从幼龟,“,侦查兵,”,的角度来思考：,1,、因为它的失职导致小龟们被老鹰捉住，故可立意为：,失职与责任、个人与群体。,从好心的游客的角度来思考：,1,、事与愿违，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难，故可立意为：,好心可能办错事，善心可能帮倒忙。,24,24,从幼龟群的角度来思考：,1,、整个小海龟群犯了经验主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂得事情已经起了变化，故可立意为：,不轻信经验，不要墨守成规,2,、小龟们的失败和它们没有分清周围环境有关，一味盲从、不懂甄别，故而可立意为：,拒绝盲从。,从老鹰的角度来思考：,1,、它们之所以成功，与它们善于把握时机有关，如果游客不走，它们就无法捕获更多的小海龟，可据此立意：,把握时机、审时度势。,2,、老鹰勇于坚持，不轻易放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会，可立意为：,坚持不懈。,25,25,从材料整体来思考：,1,、辩证思考人与自然的关系，,要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打破自然的平衡。,2,、,主观愿望与客观结果的不统一性,。,有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多 角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其 侧面和反面立意。,三、多向辐射法,26,一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。,一只,乌鸦,看见了，非常,羡慕,，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦,模仿,老鹰的俯冲姿势拼命练习。,一天，,乌鸦,觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的,身子太轻,，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果,被牧羊人抓住了,。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，,牧羊人,说：,“,这是一只忘记自己叫什么的鸟。,”,孩子,摸着乌鸦的羽毛说：,“,它也很可爱啊！,”,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,27,找材料中的对象及相应内容：,乌鸦,乌鸦学老鹰抓小羊羡慕被牧羊人抓住,对象,内容,牧羊人,“,这是一只忘记自己叫什么的鸟,”,孩子,“,它也很可爱啊！,”,立意,知人难，知己更难,正确认识自己,要确定好人生的位置,人贵有自知之明,要大胆地尝试，勇敢地追求。,方法小结,:,28,四、明确褒贬法,有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出,作者的情感倾向,，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。,技法指导,29,例,1,洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一,洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。,30,审题方法：明褒贬,那是经典，不容置疑。失败了，不值学习。,毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚,。学习。,洛伦兹：,迷信权威，可能与成功擦肩而过,爱因斯坦：,适当的怀疑是智者的火炬,立 意,方法：明褒贬,（,1,）,洛伦兹：,（,2,）,爱因斯坦：,31,例,2,武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：,“,他们为什么要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照相。,”,她的导师苦笑了一下，无言以对。,苦笑,无言以对,32,这则材料从导师的,“,苦笑,”“,无言以对,”,来看，表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的,不满和鄙视,。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即,批评那些穿和服照相的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。,假如从反面立意，指出,“,苦笑,”,是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。如果一味求新，,“,反弹琵琶,”,，只会曲解原材料的意思。,33,34,五、联系实际法,现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。,例,1,：（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。,分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们很容易想起,“,口蜜腹剑,”,这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。,“,表里不一,”,。,【,例,2】,据,深圳风采周刊,报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。,德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质,这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。,35,【,分析,】,分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则,一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由,“,小猫被老鼠活活咬死,”,联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的,立意,只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。,36,六、分析关系法,任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。,技法指导,37,例,1.2012,年高考江苏卷作文题,阅读下面的材料，按照要求作文。,慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。,(,孟郊,),为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。,(,艾青,),在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。,(,罗曼,罗兰,),-,请以,“,忧与爱,”,为题，写一篇不少于,800,字文章。,38,关系性命题作文，重点是找到,“,忧,”,与,“,爱,”,具体内容，并且正确把握二者的关系。,“,忧,”,的事情有很多，比如与身边同学的事，家庭的事，甚至国家的事，,“,爱,”,则侧重爱心。,二者的关系是,:,“,爱,”,是,“,忧,”,的前提,“,忧,”,是,“,爱,”,的表现,只有,“,爱,”,才会,“,忧,”,世上没有只,“,忧,”,的,“,爱,”,也没有只,“,爱,”,的,“,忧,”,“,爱,”,了,便有,“,忧,”,“,忧,”,了,便含,“,爱,”,.,立意,:,忧之愈深爱之愈切,39,例,2,一位大学生，在校花销吃紧，写信向乡下种地的父亲要钱。信只三个字,“,爸：钱。儿,”,.,这封信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。,40,这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系,.,儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。,立意,:,孝敬父母。,若不从此入手，就会在,“,花销紧,”,要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。,41,42,七、求异同法,2011,年湖南卷作文题,阅读下面的文字，根据要求作文。,某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是,“,大家好，我来了！,”,而现在她说的是,“,谢谢大家，你们来了！,”,也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于,800,字的记叙文或议论文。,技法指导,相同点,:,同一个人说的 都是,“,来了,”,不同点,:,过去第一句话是,“,大家好，我来了,.,”,现在变为,“,谢谢大家，你们来了,”,.,解析此材料至少要把握三个要点：,（,1,）,“,我,”“,你们,”,（,2,）,“,谢谢,”,（,3,）前后两句话的对比变化,.,43,这不仅是话语的变化，更重要的是,观念、态度的变化,，我们应该赋予其积极的意义：,歌手由以自我为中心变为以他人为中心，由趾高气扬变为俯下身子，由人人为我变为我为人人，由高高在上变为谦逊感恩,.,44,立意,:,注重自己，更要注重他人,.,放低自己，感激他人,.,不能孤立地只着眼于一个角度一个方面，比如谈,“,感恩,”,，必须放在正确处理自我与他人关系的框架里，并且着眼于这种,“,感恩,”,对于人生发展的影响。,45,例：李时珍经过,27,年的调查研究，写成,本草纲目,；埃文利希发明了六零六药物，失败了,605,次；巴甫洛夫研究条件反射,30,年，才写出了,大脑两半球机能讲义,；马克思用,14,年时间才写成,资本论,；爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。,审题分析：,材料分别列举了五件事，但相互间都存在着共性,伟人之所以能够取得伟大的成就，是因为他们都能认准目标后就,坚持不懈，长期奋斗，不怕失败,。这个共性就是材料的中心内涵，也就是我们要归纳的中心论点。,【,求同法,】,46,【,求异法,】,如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。,例,1,：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇,800,字的议论文。,甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。,乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。,审题分析：,这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点”就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。,47,八、提炼中心法,这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地,提炼出材料的中心,，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。,技法指导,48,两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。路况很坏，到处都是坑洞。一个观光团的导游连声说：,“,路面简直像麻子一样，让大家受累了。,”,另一个观光团的导游却诗意盎然地对游客说：,“,我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧,!,”,49,提示：整体把握材料。同样的情况，在不同的人心里由于意念的不同，就产生了不同的态度。同样的路，同样的游客，不同的导游给出不同的诠释，当然，带给游客的心境也不一样。由此可以写：,同样的境遇，以不同的心态看待，感受就截然不同,;,相同的问题用不同的方法处理，会产生截然不同的效果,;,换一种角度欣赏风景，换一种心情体验人生。,50,【,材料,】,一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：,“,先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。,”“,不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是,更糟？,”,盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。,51,【,分析,】,中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。,据此，可以提炼出如下两种观点：,（,1,）做人不应该随随便便；,（,2,）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名,。,52,小结,高考材料作文审题立意方法,一、抓关键句法,二、由果溯因法,三、多向辐射法,四、明确褒贬法,五、分析关系法,六、求异同法,七、联系实际法,八、,提炼中心法,53,总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择最佳角度构思作文。,小结,54,55,课堂练习,56,某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：,“,以后有消息我会打电话通知你。,”,女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：,“,不管是否录用，请都给我打个电话。,”“,如果没被录用，你想知道些什么呢,?,”,“,请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。,”“,那两块钱,”,女孩微笑道：,“,给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。,”,经理笑了：,“,你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。,”,全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。,例,1,56,57,57,下列立意哪些符合材料主旨？,1,人不是生来就十全十美的。,2,在注重科学文化的同时，也应该重视社会实践能力。,3,为人处事要谦虚，待人要有礼貌。,4,敢于正面自己的错误。,5,要学会,“,慧眼识珠,”,。,6,坚持不懈的努力，越挫越勇的精神。,7,做任何事要对自己有信心，并持之以恒。,8,机遇只垂青哪些有准备的人。,9,学会运用自己的才智，创造机会。,10,成功来自于对他人的尊重与肯定。,58,【,例,2】,一只蚌跟附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”,关键句就是螃蟹所说的话,“,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。,立意为,成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。,59,【,例,3】,乔布斯说：,“,不要为别人而活。,”,爱因斯坦说：,“,只有为别人而活的生命才是值得的。,”,【,审题,】,相同点：怎样活着才有价值？为别人？还是为自己？,不同点：材料,“,不为别人而活,”,强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己的价值。材料,“,为别人而活,”,是强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实现价值的升华。,辩证分析：两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。,【,立意,】,既要坚持自己的信念，实现自己的价值，又要有奉献精神，实现价值的升华。,谢谢,!,60,