第四单元综合性学习-少年正是读书时-.ppt

,少年正是读书时,第四单元 综合性学习,每年的,4,月,23,日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。,现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与：,读书是人类特有的神圣权利。,读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。,请你给本次活动确定主题。,（,1,）阅读名著，陶冶情操；,（,2,）书香满校园；,（,3,）我读书，我快乐；,（,4,）让书香伴随花香，让名家走进心灵。,（,5,）让心灵与书籍结伴而行,为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请你设计一条宣传标语,如：（,1,）读书破万卷，下笔如有神。,（,2,）读万卷书，行万里路。,（,3,）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。（,4,）热爱读书，其乐无穷 （,5,）我读书，我充实,如果你来主持本次活动，你准备采取哪些形式来开展活动：,（,1,）举行一次读书问卷调查；,（,2,）请新华书店到学校举办一次书展；,（,3,）请作家作一次“走进名著”报告会；,（,4,）在全校（全班）举办“读书交流会”；,（,5,）举行“名著走向舞台”话剧表演；,（,6,）举行名著知识竞赛；,（,7,）编辑名人读书名言；,（,8,）“名人读书故事”大家讲。,为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。（栏目名称为,4,个字）。,参考答案如：,（,1,）名称：新书速递,内容：推荐最新上市的，适合中学生阅读的图书，并简介该书的作者、内容。,（,2,）名称：,心灵鸡汤,书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。,苏轼,东坡文集事略,看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。,朱熹,朱子语类大全,孔子韦编三绝的故事,孙敬悬梁、苏秦刺股的故事,车胤囊萤、孙康映雪的故事,匡衡凿壁借光的故事,名人读书故事,杨时,程门立雪,的故事,春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像,易,这样的书，当然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的重量。,韦编三绝,孔丘花了很大的精力，把,易,全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读到了这样的地步，孔子还谦虚他说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握,易,的文与质了。”,孙敬悬梁,孙敬到洛阳太学求学，每天从早到晚读书，常常废寝忘食。时间久了，也会疲倦得直打瞌睡，他便找了一根绳子，一头绑在房梁上，一头束在头发上，当他读书打盹时，头一低，绳子就会扯住头发，弄疼头皮，人自然也就不瞌睡了，好再继续读书学习。从此，每天晚上读书时，他都用这种办法，这就是孙敬“悬梁”的故事。,年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家。,苏秦刺股,苏秦，字季子，战国时著名的纵横家，是东周洛阳乘轩里,(,洛阳李楼乡太平庄,),人，少时便有大志，随鬼谷子学习多年。为求取功名，他变卖家产，置办华丽行装，去秦游说秦惠王，欲以连横之术逐步统一中国，未被采纳。,由于在秦时日太久，以致盘缠将尽，只好衣衫褴褛地返回家中。亲人见他如此落泊，都对他十分冷淡。苏秦羞愧难当，下决心用功学习，便拿出师傅送给他的,阴符,一书，昼夜苦读起来。读书时他准备了一把锥子，一打瞌睡，便用锥子往自己的大腿上刺，强迫自己清醒过来，专心读书。如此这般坚持了一年，他再次周游列国。这次终于说服齐、楚、燕、韩、赵、魏“合纵”抗秦，并手握六国相印。苏秦缔约六国，联合抗秦，投纵约书予秦，使秦王不敢窥函谷关达,15,年之久。,晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。,夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。,一天半夜，孙康从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他也当了高官。,囊萤映雪,汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。,他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢,!”,匡衡听后非常气愤，不 过他更下定决心，一定要把书读好。,匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来。,匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。,凿壁偷光,程门立雪,程门立雪：旧指学生恭敬受教。现比喻尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。成语出自,宋史,杨时传,。,“,程门立雪,”,这个成语家喻户晓。它出自宋代著名理学家将乐县人杨时求学的故事。,杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，备受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。,有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。,时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。,二,.,名人读书的故事,1.,黄侃误把墨汁当小菜,1915,年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究,“,国学,”,，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：,“,妙极了！,”,有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？,2.,曹禺真读书假洗澡,抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。,3.,爱迪生以书为枕,大名鼎鼎的美国科学家爱迪生，一生的发明多达近二千项，被誉为“发明大王”。这与他的勤奋读书是分不开的，他常常通宵达旦地读书，查资料，困极了，他就以书当枕，在实验室躺一会儿。因此，有人风趣地说：“怪不得爱迪生有那么多的知识，原来他在睡梦中也还要从书本里吸取营养哩。”,博览群书，是孙中山的一大嗜好。他早年随兄长孙眉去檀香山上学时，利用课余时间，阅读了华盛顿、林肯等几位美国著名总统的传记。回国后在香港西医书院学习，除专心致志攻读正课外，还利用点滴时间，广泛涉猎中外社会科学与自然科学的书籍，同学们赞赏他的见多识广，给他取了个“通天晓”的雅号。,名人故事,1.,品读法。,2.,摘读法。,3.,圈点法。,4.,析读法。,5.,寻读法。,读书方法,品读法,品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。,如,春,的语言美。,摘读法、圈点法,把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点画线、评注等。,如毛泽东圈点,水浒传,等。,析读法,析读法，,就是阅读者在阅读过程中，对词、句子、修辞情感基调、意境等进行品析。,这种读书法我们在课堂上经常用。带有研究性质。,寻读法,这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，,而是对文章的精华处细细琢磨，品味。,鲁迅的,“,随便翻翻,”,广泛的浏览式的读书方法。,鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几页内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。,名人读书法：,李清照的读书方法：,兴味到时拿起书就读。,朱熹谈读书时要注意三到,:,心到、眼到、口到。,孔子的“学思结合法”：,学而不思则罔，思而不学则殆。,读书方法举隅,读书有三到，谓心到、眼到、口到。,朱熹,读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。,朱熹,读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。,卢梭,读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。,富兰克林,在,活动中，同学们认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获，请你谈谈你对读书方法的认识。,如：我觉得读书要像蜂采蜜，,一要多读，读各类书；,二要努力读懂，不能不懂装懂；,三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。,你说我说说读书,话题一：,怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？,“,金庸热,”“,琼瑶热,”“,韩流,”,20,世纪,80,年代，金庸的武侠小说和琼瑶的爱情小说传入中国大陆，出现了持久不衰的,“金庸热”“琼瑶热”,，并推动了通俗文学在中国大陆的复兴。,近来，在中国、日本等亚洲国家再掀,“韩流”,高潮，以央视为例，几大主要频道韩剧轮番上映，收视率居高不下，大有俘虏全民之心的态势。如果从,2000,年韩国音乐、影视剧开始风行国内算起，“韩流”已经整整风靡了五年。,应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活的语言,反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。,应该多读经典名著。名著是经时间留下的硕果，是古今中外文化的精华。他们和一般作品在文化品位上是不相等的，有当时的价值。,你认为这两种看法是否有道理？你倾向哪一种？是否另有看法？,首先，流行作品是现代生活中的语言，反映出现代人的生活、思想感情，读起来很有兴趣。很多同学都喜欢。,但是，经典名著是经过时间的筛选，是古今中外文化的精华。读名著，价值是非常高的。,怎样处理流行作品与经典名著的关系？,话题二：,你觉得读图和读文各有什么长处和局限性？,“,读图与读书”,有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，以图画为主的书籍色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为风尚。你怎样看待“读图时代”？,我认为，进入“读图时代”，这是科技进步的表现，但对于初中生来说，需要提高的主要是阅读语言文字的能力。“读图”有它的好处，但毕竟是第二位的。把大量的时间消耗在读图上，将造成阅读水平的低下，得不偿失。因此，初中生要以读文字为主。,读图好还是读文好？,构成,20,世纪一个比较重要的景观就是视觉文化的出现。在这种情形下，阅读逐渐地转变成种种不同的读图形式。先是摄影，接着是电影，再接着是电视，同时还出现了卡通，出现了数码化的成像方式，等等。,图片在传播中的直接性，图片所具有的视觉冲击力，符合了信息社会的要求。况且当代社会非常繁忙，人们的生活节奏很快，谁都没有耐心去阅读文字，只有图一下子给了你所有的信息。这难道不正好说明了读图的进步性质吗？为什么我们还要强调读图的所谓“危机”呢？在我看来，不少人的确是带着这样的认识去面对读图时代的。问题不在于文字与图像孰优孰劣，问题在于，当读图成为一种视觉的消费方式时，我们是不愿意对图本身有所深究的。我们不仅消灭了图的意义，我们还理直气壮地消灭了阅读，消灭了以阅读为代表的思考。,材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。,材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。”,以上两则材料主要反映了什么现象？其原因是什么？,学生的语言表达和阅读能力下降。,造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；,二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。,简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。,建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。,现在有很多书，你认为什么样的书才适合我们阅读？,话题三：,下面的阅读模式好不好？为什么？,网上阅读大家淡,网上阅读给我们的阅读带来了哪些巨大变化？,第一，网上提供了丰富、及时的信息资源。这远不是摊在面前的一两本书可以比拟的，它可以满足同学们对信息的需求,更重要的是，同学们可以根据自己的情况自由地选择信息。,第二，网上提供了富有想象力的、变化多端的交流功能。凭借这些功能同学们可以访问许多人，与他们对话,获取信息。,网上阅读的特点,第三，网络具有交互性，能使同学们积极参与。书本阅读是与作者、作品对话,但限制不少。网上却可以真正与作家对话，对作品发表评论。,第四，网络可以即时反馈。书本阅读中的对话，同学们发表了见解，很难立刻得到反馈，网上却能做到。这使同学们当时就知道自己认识的深浅正误，并由此获得体验。然而，网上也有色情暴力、游戏赌博、垃圾信息、交互网瘾”等问题，需要同学们自律，正确对待。,“,网上阅读”辩论会,正方：“网上阅读”利大于弊。,中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。,反方：“网上阅读”弊大于利。,网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。,当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。,网上阅读如果缺乏自律。不能正确对待是容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。,我向大家推荐一本好书：,如：,钢铁是怎样炼成的,本书以主人公保尔的生活经历为线索，展现了从,1915,到,1930,年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。我喜欢书中的主人公保尔,柯察金，他充满活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定，让我在感动的同时增强了挑战生活磨难的信心和勇气。,教育部规定中学生必读名著,初中部分,(10,种,),西游记,水浒,朝花夕拾,骆驼祥子,繁星 春水,鲁滨孙漂流记,格列佛游记,童年,钢铁是怎样炼成的,名人传,推荐好书,1,论语译注,金良年编 上海书店出版社,.2001,年版,*,2,三国演义,罗贯中 人民文学出版社,1998,年版,*,3,西游记,吴承恩 人民文学出版社,2001,年版,*,4,水浒传,施耐庵 人民文学出版社,2001,年版,5,红楼梦,曹雪芹 人民文学出版社,1996,年版,6,鲁迅作品精选,鲁迅 长江文艺出版社,2003,年版,7,子夜,茅盾 人民文学出版社,2001,年版,8,家,巴金 人民文学出版社,2001,年版,*,9,骆驼祥子,老舍 人民文学出版社,2001,年版,10,围城,钱钟书 人民文学出版社,1991,年版,11,男生贾里全传,秦文君 少年儿童出版社,2003,年版,12,花季雨季,郁秀 海天出版社,1996,年版,13,射雕英雄传,金庸 三联书店,1999,年版,14,汪洋中的一条船,郑丰喜 华夏出版社,2000,年版,15,挪威的森林,（日）村上春树 林少华译 上海译文出版社,.2001,年版,*,16,钢铁是怎样炼成的,（前苏）奥斯特洛夫斯基 梅益 译 人民文学出版社,1995,年版,17,哈利波特与魔法石,（英）,J,K,罗琳 人民文学出版社,2000,年版,18,唐吉诃德,(,西班牙,),塞万提斯 刘京胜 译 北京燕山出版社,2001,年版,*,19,简,爱,（英）夏绿蒂勃朗特吴钧燮 译 人民文学出版社,2002,年版,20,巴黎圣母院,（法）雨果 陈敬荣译 人民文学出版社,1982,年版,21,红与黑,（法）司汤达 郝运译 人民文学出版社,1995,年版,22,复活,（俄）托尔斯泰 汝龙译 人民文学出版社,1989,年版,23,欧也妮葛朗台,（法）巴尔扎克 张冠尧译 人民文学出版社,2003,年版,24,匹克威克外传,（英）狄更斯 莫雅平译 人民文学出版社,2002,年版,25,老人与海,（美）海明威 吴劳译 上海译文出版社,2001,年版,26,麦田里的守望者,（美）塞林格 施咸荣译 译林出版,1998,年版,27,莫泊桑短篇小说选,赵少侯译 人民文学出版社,2002,年版,28,契诃夫短篇小说选,汝 龙译 人民文学出版社,2002,年版,29,马克吐温中短篇小说选,叶冬心译 人民文学出版社,2001,年版,30,欧亨利短篇小说选,王永年译 人民文学出版社,2003,年版,31,唐诗选,中国社会科学院文学研究所 人民文学出版社,2003,年版,32,宋词选,胡云翼选注 上海古籍出版社,1997,年版,33,元曲三百首译析,李淼编注 吉林文史出版社,1997,年版,34,泰戈尔诗选,冰心等译 人民文学出版社,1994,年版,35,普希金诗选,卢永选编 人民文学出版社,2003,年版,*,36,繁星春水,冰心 人民文学出版社,1998,年版,37,莎士比亚悲剧四种,卞之琳译 人民文学出版社,1988,年版,制作图书卡片,书名：,作者：,内容简介：,推介理由：,读好书，好读书，为自己的目标而努力。,作文,以“读书贵在少年时”为话题作文，字数不少于,500,字。,