复件三上一单元第5课时.doc

灵宝市第三小学教案
学科
英语
班 级
三年级
执笔人

执 教
时 间
年 月 日
课 题
Unit 1 Hello 第五课时
学习目 标
1、学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学重 点
 Pencil box, book,  bag, pen 4个有关学习用品的词汇学习。
教学难 点
本课词汇的认读。
教具准 备
1.教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
2.学生卡片P6~10.
课时安 排
一课时

教

学

过

程

教

学

过

程
         一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
　1."接力活动"：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。
如：A: Hello! B! 
　　B: Hi! A! Hi! C!
　　C: Im Sarah. Whats your name?---D: My names Mike.
　　E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.
2.通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, penci
　3.游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词
　　A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。
　　B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。
         二、呈现新课 (Presentation)
　1.Lets learn
　　a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, 
eraser, pen, pencil in the pencil box.指着实物教pencil box
 在教"铅笔盒"pencil box时，出示"铅笔袋" pencil-case ，并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil box。
　　b.通过实物教pencil box, bag, book, pen
　　c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. ，学生须快速指书并大声说："Book"，用此方法练习其它各词。
　2.Lets do
　　教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说
Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。 
         三、趣味操练 (Practice)
1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说："Show me your book. "，学生须快速举起书并大声说："Book"。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。
　2.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

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板书设计：
Unit 1 Hello

 bag   book 
Pencil box  sharpener

灵宝市第三小学教案
学科
英语
班 级
三年级
执笔人

执 教
时 间
年 月 日
课 题
Unit 1 Hello 第六课时
学习目 标
1．Let's check通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2．Let's chant通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇
教学重 点
检查学生对本课所学内容掌握的情况
教学难 点
进一步复习和巩固本单元所学的词汇
教具准 备
准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
课时安 排
一课时

教

学

过

程

教

学

过

程
1．热身 / 复习 （Warm-up / Revision）
（1）唱“Hello”歌。
（2）通过实物和单词卡复习有关文具。
（3）用Show me your.... 请学生将他们的文具摆出来。
（4）用游戏Simon says 复习第8页所学的指令性的动作。
2．新课展示 （Presentation）
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book．随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case．再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil．拿出一把尺子说：I have a ruler．等等。待学生熟悉了I have a.... 是“我有一个....”后，请学生们用自己的文具来说：I have a ....告诉学生如果你有与别人
东西相同时，可说Me too!
3．趣味操练 （Practice）
（1）操练 Let's chant
a．让全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱 Let'schant部分的内容。
b．将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读 I have apencil．第二组齐读Me too!
并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。
c．待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种,并在小组内
朗读。
（2）听力练习：Let's check
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容：1．Open the book．
2．Show me your pencil．
3．-Goodbye! -Bye!
4．Hello! My name is Mike．
答案：1．A 2．A 3．B 4．B
4．课堂评价 （Assessment）
做活动手册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中寻找相关物品（book,crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser,ruler）。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出并指出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自
我评价和小组评价。
5．课外活动 （Add-activities）
让学生听录音，跟读A、B部分Let's do 和Let'schant的内容，边读边做出相应
的动作。

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板书设计：
Unit 1 Hello