人教版七年级生物上册第二单元第二章第三节植物体的结构层次导学案.doc

第三节 植物体的结构层次导学案
第 课时 授课人： 签字： 日期：
【学习目标】：
1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，植物体（重点）；
2、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别构成植物体的几种主要组织；（难点）
3、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
【教学过程】
【创设情境 认知目标】
1、人体的结构层次：

2、动物体的四种组织：
组织、 组织、 组织、 组织
【自主学习 尝试解疑】
任务一：绿色开花植物有六大器官：
仔细阅读P84—P85内容完成。
（1）、植物体和动物体相似，生长发育都是从 开始的。
（2）、绿色开花植物是哪六大器官组成的？

任务二：植物的几种组织：
阅读课本P85-87的内容，完成下列练习：
（1）、认识根尖的结构从它的顶端开始依次是： 、 、 、 。
（2）、分生组织：一部分不分化的细胞终生保持 能力，这样的细胞群叫分生组织。
（3）、分生组织的细胞有哪些特点？
分生组织的细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有很强的 _能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞 形成其他组织。
名称 功能
组织：
（4）构成植物体 组织：
的四种组织 组织：
组织：
小结：植物体的结构层次：细胞→ → →植物体。
【合作探究 交流展示】
1、下列是我们平时常见的食物，它们各属于植物的什么器官？(请填入相应表格内)
器官
食 物 名 称
根

茎

叶

花

果实

种子

胡萝卜、白 菜、甘 蔗、 黄花菜、西 瓜、绿 豆、菠 菜、 蚕 豆、苹 果。
2、 比较向日葵和猫在身体的结构层次上的相同点和不同点。
【精讲点拨 归纳提升】
当你吃甘蔗时，首先要将甘蔗坚韧的皮剥去，剥皮的时候还会发现有许多白色丝状物，咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁；咀嚼以后剩下的渣滓被吐掉，试从组织构成器官的角度，说说甘蔗是什么器官?它是由哪些组织构成的？
【自我检测 巩固达标】
1、吃西瓜时，可以食用的“红色”瓜瓤部分，实际上是（ ）
A、一个上皮组织 B、一种营养组织 C、一个器官 D、一个系统
2、下列结构中不属于组织的是（ ）
A、叶的表皮 B、番茄果肉 C、花生种子 D、苹果皮
3、完整的苹果果实可以保存很长时间，而破损的苹果果实会很快腐烂，这说明表皮的主要功能是（ ）
A、保护 B、营养 C、输导 D、分裂
4、下列器官中，属于生殖器官的是（ ）
A、根 B、茎 C、叶 D、花
5、根尖能不断产生新细胞的区域是（ ）
A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区
6、动物体与绿色开花植物在结构层次上的主要不同点是动物体具有（ ）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
7．下列各项中属于植物器官的是……………………………………………………（ ）
a．西瓜瓤 b．西瓜瓤中的西瓜子 c．瓜子仁 d．桃 e．一个花瓣
A．bcde B．bcd C．bd D．be
8．下图表示构成植物体的结构层次，请据图回答：
（１）图中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ各表示哪个层次？Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
（２）构成植物体的结构层次由大到小依次是： （用字母表示）
【梳理总结 反思升华】
1、通过这节课的学习，我学到了：

2、在小组的表现：

【教学反思】