《桂林山水》与《索溪峪的“野”》的比较阅读.doc

《桂林山水》与《索溪峪的“野”》
的比较阅读

这两篇课文可以从以下三方面进行比较阅读：

题目：同时写景状物，借景抒情，但一个中规中矩，另一个却洒脱执拗，无拘无束；一个揭示内容，另一个却直指中心。
内容：都是有山有水，但一个对称别致，山水交辉，相映成趣，另一个却绕心画圆，面面奇观，浑然一体。两篇文章同中有异，异中有同，常中有变，变中有常。

具体比较如下：
课
题
内
容

桂林山水
索溪峪的“野”
比较结果
山
奇 秀 险
惊险 磅礴
随心所欲
一个只重形象，一个兼重体验。一个细致描摹，一个以动写静。
水
静 清 绿
顽皮淘气
爱闹着玩
请大树、石头、卵石帮忙过索溪 走野路妙趣横生
人
乘船观赏
流连忘返
戴眼镜的城市姑娘：
啃玉米
年过花甲的老叟：
温习童年的功课
一队人全都．．．．．．满．．．．．．满．．．．．．
返朴归真 全无俗气
物
空中云雾迷蒙 山间绿树红花 江上竹筏小舟
野性十足
迎接 亲热 恶作剧
自然质朴
充满野味野趣

结构与头尾：同是总分总结构，却一个是开头有缘，引来游人荡舟，结尾陶醉，体会到诗情画意；一个是开头意念净化，结尾胸怀旷达，体会到从未有过的清爽和快慰；一个是乐在其中有韵味。一个是超然物外见胸怀。一个是开头揭开题意，一个是结尾道破天机。
其实，我们课本中的许多课文都不同程度具有可比性，通过比较阅读可以加深对课文的理解和认识，学到不少写作的方法。