四边形的认识说课稿.doc

第一课时 四边形
教学内容：教材第79页
教学目标：1：经历生活中的实际事例，通过圈一圈、涂一涂、说一说、找一找等一系列活动，感知四边形的特征，能区分和辨认四边形。
2：培养学生观察比较和抽象概括能力，发展空间观念。
3：通过小组活动，发现问题并解决问题，体验与他人交流合作解决问题的过程。
4：感受数学知识与生活的紧密联系。
重点难点
重点：通过系列活动，感知四边形的特征，能运用四边形特征区分和辨认四边形。
难点：培养学生观察比较和概括抽象的能力，发展学生的空间观念。
教具学具
多媒体课件、水彩笔、学具袋
教学设计
一：创设情境，引入新课
1，课件出示情境图
2，找出你认识的图形
3，揭示课题（板书课题：四边形的认识）
二：动手实践，探究新知
1，感知四边形的特征
课件出示教材第79页例1主题图
2，探究四边形的特征
（1） 看一看
（2） 摸一摸
3，寻找生活中的四边形
4，动手画一画
5，动手做一做
三：课堂小结
师：同学们，这节课你们有什么收获？
学生讨论发言，教师说明补充