五年级上册《青山处处埋白骨》教学设计.doc

课 题
27　青山处处埋忠骨
知识与
技能
1、认识8个生字，能联系上下文理解“踌躇”等词语的意思。了解文章大意。
2、以学生自读、自悟为主，进一步强化学生有感情地朗读课文、默读、快速读、精读等能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯。
3、进一步学习描写人物的方法。

过程
与
方法
通过“读、说、写”这些简单的方法，让学生深刻理解毛泽东是平凡的，更是伟大的。
情感
态度
与价值观

了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
教学重点
体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。

教学难点
进一步学习描写人物的方法。
媒体及
教具准备
查阅有关抗美援朝的资料，了解抗美援朝的背景、经过、结果、伟大意义，了解毛岸英个人及赴朝的缘由、牺牲时的实情实景。
教学时间
一课时
教学资源包
抗美援朝战争　1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作了抗美援朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军并肩作战，抗击美国侵略者。此后，根据党中央的指示，全国开展了抗美援朝的宣传教育活动，全国人民以实际行动热情地投入到了轰轰烈烈的抗美援朝运动中。从1950年10月到1951年6月，中国人民志愿军同朝鲜人民军一起连续发动了5次攻势战役，把敌军赶回到了三八线附近，扭转了战局，为停战谈判和取得朝鲜战争胜利奠定了基础。此后，又经过两年的时间，中朝军队以革命的两手对付侵略者的反革命两手，终于迫使美国侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字。至此，中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利。在抗美援朝战争中，中朝军队共歼敌109万多人，其中美国侵略军39．7万多人，击毁敌机、敌舰和缴获各种战略物资无数。抗美援朝战争保卫了新生的人民共和国的安全，戳穿了美帝国主义纸老虎的本质，鼓舞了我国人民独立自主建设新中国的信心。
　　毛岸英1922年出生于湖南长沙市，是毛泽东与杨开慧的长子。出生后，他随父母到过上海、广州、武汉，1927年大革命失败时，随母亲及两个弟弟回长沙县东乡板仓隐蔽。1930年，杨开慧被湖南军阀逮捕时，8岁的毛岸英也被一同抓进监狱，目睹了母亲与敌斗争和牺牲前的惨烈。随后，他被保释出狱，翌年被外祖母、舅妈带到上海交给毛泽民。
　　毛岸英兄弟三人被送到地下党主办的大同幼稚园后不久，小弟去世（还有突然失踪一说）。党组织因顾顺章叛变等事件一再遭到破坏，幼稚园的孩子们被迫疏散。毛岸英和弟弟毛岸青被称为“红色牧师”的董健吾领回家中，因1933年中共中央迁往江西瑞金，党的经济资助中断。据毛岸英讲，兄弟俩曾一度过着流浪生活。后来，董健吾将他们找回，与地下党接上关系，于1936年托东北军将领李杜将两兄弟送往欧洲，随后到莫斯科入国际儿童院。
　　在国际儿童院，毛岸英学习认真，不久便担任了少先队大队长，1939年加入了共青团并担任支部书记。1941年，苏联卫国战争爆发后，尽管中苏两党有过不让中国孩子服兵役的约定，毛岸英仍坚决要求参战。不久，他找到苏军总政治部副主任，被批准去军校学习。1943年毕业时，他获中尉军衔，并加入联共（布）（后来回国转为中共党员）。不久，他又进入伏龙芝军事学院，在校期间曾到红军中担任过坦克连的党代表，参加过进军白俄罗斯、波兰和捷克的战斗。1946年1月，他随苏共派往延安的医生一同乘飞机回国。临行前，斯大林专门接见了他，并赠送了一支手枪，他直至牺牲时，身边还带着这支枪。
　　毛岸英到延安，毛泽东抱病到机场迎接。据中央机关工作的老同志回忆，毛泽东的心情和身体一下子好了许多。父子在一起只吃了两天饭，毛泽东便要毛岸英到机关食堂吃大灶，并让他到当时著名的劳动模范吴满有家学种地，上“劳动大学”。1947年春，国民党进攻延安，他随中央机关北撤，又按毛泽东的安排去土改工作团，在山西临县参加试点。他写信报告父亲说，两个月的收获比蹲在延安机关学习两年还多。此后，他又到冀中、山东搞过土改，并参加了中宣部、中央机关保卫训练班的工作。新中国成立半个月后，毛岸英与刘松林结婚，毛泽东参加了婚礼，只送了一件穿过的大衣，并对儿媳说：“白天岸英穿，晚间你盖，都有份。”
　　1950年春，毛岸英跟随李克农访苏并当过翻译，此后又要求到基层。1950年夏，他任北京机器总厂党总支副书记，并决心“在这个工厂连续不断地做十年工作”。同年10月，毛泽东作出了抗美援朝的决定。毛岸英在家中遇到了准备出征的彭德怀，便要求入朝参战，并得到毛泽东支持。随后，他到志愿军司令部任俄语翻译兼机要秘书。除了彭德怀等几人了解他的身世，其他人都只知道这是一个活泼、朴实、能干的年轻人。11月25日志愿军打响第二次战役的第一天，志愿军总部遭到美机轰炸，毛岸英不幸倒在凝固汽油弹的熊熊火焰之中，献出了他年轻的生命。 
教 学 设 计
集体备课
个性设计
出示资料，导入新课
　　◆师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相关资料.
　　◆导入：我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有毛泽东同志深爱的长子——毛岸英.
　 自主阅读.读通全文
　　◆各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词查查字典、词典.
　　◆反馈自学情况.
　　读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋.
　　读诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.
　　◆在四人小组内分段把课文读通顺，读流利，互相帮助，纠正出现的问题.
　◆说说这篇课文主要讲了一件什么事.
　个性阅读，自主感知
　　◆默读课文，把自己深受感动的部分画下来多读几遍，可以把自己的感受批注在文中.
　　◆学生交流读后感受，教师引导学生重点感知毛主席内心的情感波澜.
　　a．毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情?从哪里看出的?
　　(1)“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟.桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里.”
　　(2)“‘岸英!岸英!’主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着.”
　　b．当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出的?
　　(1)“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋.”
　　(2)“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?”
　　c．当毛主席要在电报记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出来的?
　　(1)“主席下意识地踌躇了一会儿.”
　　(2)“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面.”
　　d．当毛主席在记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出的?
　　(1)“第二天早上，秘书来到毛主席的卧室.毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.”
　　(2)“电文稿下是被泪水打湿的枕巾.”
　　感情朗读.深化感悟
　　师：毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众.此前，他的五位亲人为了中国的革命事业已经相继献出了生命.此时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口饭，他黯然神伤，他泪水涟涟.但他却毅然决然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海般的深邃!他的革命胸怀如海似山!
　　让我们有感情地朗读全文，再一次去体会毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧!
　　布置作业，领悟写法
　　找出本文中人物的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、侧面描写，并将其中自己喜欢的语句摘抄下来.

(岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少时间.慈父毛泽东此时已是近60岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲绝.

作为一国的领袖、国家的主席，他强忍悲痛，一切从大局出发，理智地处理了自己的情感.

毛岸英是毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士中的一位，毛主席在做最后的决定时，心底又流露出对亲人的无比眷恋.

“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这铮铮的言语下，是毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情.

板 书 设 计
27、青山处处埋忠骨
　 　彭得怀总司令　　　　朝鲜首相金日成
　　 破格云回遗体　　　　也是朝鲜人民的儿子（葬在朝鲜）
　　 毛泽东：尊重朝鲜人民的的意愿。
　 　青山处处埋忠骨，何许马革裹尸还。
练 习 设 计
1下列各组拼音全部正确的一组是（　　）

Ａ
拟（lǐ）定
功勋（xūn）
喃（nán）喃

Ｂ
奔赴（fù）
慰（wèi）问
牺牲（shēng）

Ｃ
殉（xù）职
黯（àn）然
尸（shī）体

Ｄ
踌（chóu）躇（chú）
凑（zòu）近
眷（juàn）念
　　２、把成语补充完整。并回忆学过的成语，再写四个：
　　　　狂轰（　）炸　　原（　）不动　　情不自（　）
　　　　＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿
　　３、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这句诗的大意是＿＿＿＿＿，这表明了毛泽东主席＿＿＿＿＿＿。
　　４、毛泽东主席非常希望把毛岸英的遗体运回国，因为＿＿＿＿＿＿但最后他仍然没有这样做，因为＿＿＿＿＿。
　　５、得知爱子毛岸英牺牲后，毛泽东主席的心情是＿＿＿＿＿的，请从课文中摘录出体现这种心情的句子。