识字2 (4).doc

语文 学科
罗田县思源实验学校教案

课题

识字2
备课人
廖珮
课 时
第1课时
教学
目标

情感态度与价值观：留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
能力目标：正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
知识目标：会认11个生字，会写八个生字。
教学准备

教学
方法
读一读，实践。
重点
难点
教学重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。

教学难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教
学
过
程

教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、看图引入：
　　　1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
二、学习生字。
　　　1、借助图画读本课的词语，画出生字。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
　　　4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。
三、看图读词。

四、指导书写

　2、教师范写，学生临写：
　 胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
　　　戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
　　 钢；金字旁的起笔不要超过第二横。

2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。

1、学生观察田字格中的范字，然后描红
五、诵读词语
1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。

六、指导写字。
　　　1、学生观察描红。
　　　2、教师范写学生临写。
　　　　 观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
　　　　 弹：左窄右宽，左右相等长。
　　　　 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
　　　　 养：中间的竖撇要一笔写成。
七、读读说说
　　　　学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

八、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。

　3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
　4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
　5、男女生比赛读。
作业
布置

练习课后生字
课后
反思
教学时，引导学生自由说话，感悟动词的准确运用，通过玩“你演我猜”游戏既让学生在趣味游戏中巩固了生字词，又将课堂教学与学生生活紧密地联系起来了。