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《莫高窟》听课反思
蔡家小学 江永梅
2015年11月9日下午，认真聆听了两江名居小学唐沁媛老师执教的语文四年级下册《莫高窟》一课，颇有感触。教师在教学中注重了学生一课一得，学以致用。下面我将从两方面来谈。
一、注重一课一得，学法的指导。
教学中，教师注重让学生学有所得。因此，在教学第二自然段时，先让学生总体感知：“这个自然段是围绕哪句话来写的？从这句话中你知道了什么？”学习作者的写法。引导学生认识到该段的构段方式，即详细描写、略写的方式。在学生领会了这种方式后，出示预习题单，用所学方式加以运用。
二、仿写一段话，落实动手操作能力，学以致用。
一课一得，内容放少，学第二自然段，写法指导后，仿写一段。教师提供生活场景，配以图片练习。语文是最富有想象力的，教师在教学中如果善于挖掘课文内容，学生就会容易掌握内容，甚至透彻理解，使自己融入文本之中。教师加以方法指导，学生学有所获。
三、不足之处，文本整体感知不足。
中段学生，生字的认读、书写在第一课时还是应该进行指导，全文的朗读应该有，那是对课文的整体感知。个人见解，应有偏差，希望和大家共同探讨、学习，共同提高。