七颗钻石-教学设计.doc

教学设计
授课人：吴陈兰
课题
二十六 七颗钻石
科目
语文
教学对象
初中一年级
授课类型
理论课
课时
四十分钟
一、教材内容分析

本课教材选自苏教版《语文》第六单元内容——《七颗钻石》，这是一篇童话故事，所以学生在学习这篇文章的时候，很容易抓住文本中水罐神奇的变：从无水→有水→木的→银的→金的→跳出七颗钻石→涌出巨大、清澈而新鲜的水流。从这一线索引导学生对文本的赏析，学生很容易理解水罐发生改变的原因在于小女孩无私的“爱”。是爱的力量使得水罐发生如此神奇的变化。但学生很难发“现爱的越无私、爱的境界越崇高，爱的价值就越大。”怎样引导学生突破对小姑娘伟大无私的爱的深入认识、领悟是教学难点。

二、学情分析

初中一年级学生已有了一定的阅读能力，预习环节能对故事有一个整体内容，把握基本感情线索。

三、教学目标
知识与技能目标：
通过理论课程的学习，让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解寓言含义。

过程与方法目标：
通过理论的讲授、情景的演练和课堂的讨论，让学生从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。

情感、态度与价值观目标：
培养爱的情感，并让学生明白：“爱越无私、爱的境界越高、爱的价值就越大。”

四、教学方法

讲授法、情境教学法、讨论法、练习法

五、教学重难点
教学重点：
让学生从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。

教学难点：
培养爱的情感，并让学生明白：“爱越无私、爱的境界越高、爱的价值就越大。”

六、教学环境及设备资源

活动教室、多媒体设备、黑板

七、教学过程
教学环节与时间分配
教学内容
师生活动
设计意图

一、图片分享，导入新课（3分钟）
展示钻石图片
1. 教师提问：同学们，你们见过钻石吗？钻石有什么特点？
2. 学生回答提问，并欣赏图片。

通过问题设置，图片导入，增强新课吸引力。

二、初读课文，梳理字词（10分钟）
要求：
1.跟着录音听读。
2.借助拼音，读准生字的字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。
3.一边读一边思考，课文主要讲了一件什么事？
学习指导一：
1.找出描写旱灾严重的句子，说说你的感受。
2.这段环境描写有什么作用？

1. 教师提出要求。
2. 学生读文思考，复述课文主要内容。
让学生根据提问自主阅读思考，锻炼自主解决问题能力。
三、再读课文，鉴赏文本（17分钟）
要求：
1.齐读课文第2～4自然段，读出感情，感受水罐神奇变化。
2.水罐发生了哪些变化？每次变化的原因是什么？
学习指导二：
1.从水罐一次次神奇的变化中，你体会到了什么？从哪些句子可以体会到
2.品人物：是什么原因让水罐变得如此神奇？
3.评一评：小姑娘是一个怎样的人？

1.学生以小组为单位，讨论问题。
2.教师观察学生讨论情况，适时点播。

让学生通过小组讨论探讨学法、分析原因、品味情感，从而较好的掌握主体思想，培养协作学习意识
四、总结归纳、升华情感（7分钟）
提问：
1.“小姑娘再也忍不住”，“小姑娘咽了一口唾沫”。在文中有什么作用？设想一下过路人有可能是谁？
2.大雄星座真的是由七颗钻石得来的吗？这表达了作者怎样的美好愿望？
3.如果你遇到这位美丽善良的小姑娘，你想对她说什么？这则童话故事告诉我们一个什么道理？

1. 学生总结。
2. 教师点评并升华主题。
1. 通过评价可以让学生了解到自己在本节课中对知识的掌握程度
2. 通过总结帮助学生梳理清楚各知识点之间的关系，品味文章思想感情。
五、 布置作业（3分钟）
“小姑娘哪儿也找不到水，累得在草地上睡着了。”也许她做了一个梦，请你发挥想象，用100字把小姑娘的梦写出来。
1. 教师布置作业
2. 学生记录并完成课后作业
课后练习使学生在本节课中学到的知识得以巩固、加深。

板
书
设
计

七颗钻石

空水罐→装满水水罐→端正放着的水罐→银水罐→金水罐→钻石→变成大熊星座
（1） 小姑娘 母亲 孝心
（2） 小姑娘 小狗 爱心
（3） 母亲 小姑娘 母爱
（4） 小姑娘 过路人 同情心

爱