猫的天堂.docx

《猫的天堂》教案
南县城西中学 何政军
教学目标：
1.知识与技能:
①了解作者,识记文中生字词。
②复述故事
2.过程与方法:
理解两只猫的形象，把握文章主题。
3.情感、态度与价值观:
理解作者在人生哲理、立世人格方面的重大思考。
教学重难点：
理解两只猫的形象，把握文章主题。
课堂流程及设计：
课前自学---------组内组间交流---------难点质疑师生讨论交流-----------课后检测
教学过程：
一、激情导入：
刘亮程在《走向虫子》一文中说：“我这颗大脑袋压根就不知道蚂蚁这只小脑袋里的事情”。这句话告诉我们:人和动物之间是很难沟通的,但同是哺乳动物的两只猫是不是就心有灵犀呢？今天，我们通过学习左拉的寓言故事《猫的天堂》相信大家能解开这疑惑。
二、检查课前预习：
1、作者简介：
左拉：十九世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，一生写成数十部长篇小说，代表作品有《萌芽》等。
2、关于本文的体裁及其特点:
寓言:
小说:
寓言性小说或小说性寓言:
3、积累生字词
颟( )顸( ): 讪( )笑: 诅( )咒( ) 臃( )肿( ): 瑟( )瑟: 丰 腴( ):
大失所望： 自负：
3、初试牛刀：
1.故事情节是以谁的角度展开的?

2.我(猫)的天堂是怎样的?

3.所有的猫都有一样的理想吗?

三、整体感知：
1、自由朗读课文，边读边标出关键的语句，准备复述课文。

2、指名学生复述课文，教师出示课件。
3、理解重点句子：
①“…像你这样一只肥头胖耳的猫，生来就不配享受自由中的艰辛的快乐的…”

②“…你那种丰腴的生活只有杂种贱猫觉的好，自由的猫绝不用牢狱的代价来购买你所吃的肉和你那羽毛的枕头···”

③为什么老雄猫不愿意和我在一起呢？我们的理想有什么不同吗？

④文章结尾说“我说的是猫的事”,真的是猫的事吗?这句话有什么深刻含义?

⑤你认为左拉通过本文要告诉我们什么道理?

四、品读课文，讨论：
作者通过猫的自述想要表达怎样的价值观？

‚学过这个故事，你自己是否赞成这只安戈兰猫的观点？如果你是它，你会作怎样的打算？
五、我的质疑：(摘录)
为什么在我主人的眼里,我是“蠢畜生”？

‚为什么我要逃离安逸、稳定的生活？

ƒ本文语言幽默，你能找出几处与大家分享吗？

六、比较探究
本文与本单元其他课文相比体现的“生之机趣”有什么区别?

七、我的收获

八、总结及作业：
1、总结语
猫有猫的天堂:安戈兰猫的天堂是关在屋子里,吃肉挨打;老雄猫的天堂是艰辛努力中,享受自由。人也有人的向往、追求的天堂：在保持自己高贵灵魂和不屈精神的前提下，经过努力拼搏、挑战挫折得到自由、快乐和幸福！
2、作业: 课后写一则读书笔记，以深化课内收获。
九、板书设计
安戈兰猫 被关、吃肉、挨打 自由
猫的天堂 尊严
老雄猫 流浪、艰辛、自由 幸福

十、课堂练习
1、根据课文内容补充完整下列词语。
计穷智___ ___败为胜 消耗___尽 ___其锐气
大失所___ 死于___命 尽___尽美

2、解释下列句中加点的词语。
⑴他们就拿我大大的讪笑了一回。讪笑：
⑵它又如法炮制出一根来。如法炮制：

3、 文学常识填空。
《猫的天堂》作者是_____国作家______。

4、《猫的天堂》告诉我们幸福是什么？