把事物写得清楚具体.doc

把事物写得清楚具体
——以观察描摹苹果为例
马河中学 李晓莹
一、学习目标
1、学习多角度观察事物，掌握“六觉”观察法；
2、通过多角度仔细观察事物，学习抓住事物的特征，把事物写得清楚具体。
二、教学过程
1.情境导入
多媒体出示苹果图片，播放音乐《小苹果》。（师生共唱副歌部分，音乐停止。）孩子们，就这么一个小苹果，为什么会怎么爱它都不嫌多呀？你爱苹果吗？
请拿出刚刚发的作文纸，本次作文题目就是《我爱苹果》。作文已经给了开头和结尾，中间部分需要你尽情表达对苹果的爱。我们要把对苹果的爱表达出来，就要把苹果写得清楚具体。写苹果这样，写其他的事物是不是也应该这样呀？这节课我们就以观察描摹苹果为例，学习把事物写得清楚具体。（多媒体出示课题）
2. 目标解读
（1）出示目标
（2）解读目标
语文课程标准中关于写作的目标：多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求生动有创意。所以引导学生观察生活，观察周围事物很有必要。教会学生学会观察并生动表达以为以后提高写作水平打下基础。
3. 导学达标
（1）“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多”孩子们，就这么一个小苹果，为什么会怎么爱它都不嫌多呀？你爱苹果吗？
请拿出刚刚发的作文纸，本次作文题目就是《我爱苹果》。作文已经给了开头和结尾，中间部分需要你尽情表达对苹果的爱。我们要把对苹果的爱表达出来，就要把苹果写得清楚具体。写苹果这样，写其他的事物是不是也应该这样呀？这节课我们就以观察描摹苹果为例，学习把事物写得清楚具体。（多媒体出示课题）
（2）多媒体出示教学目标，学生齐读目标。
（3）同学们，如果我们想把苹果描摹得清楚具体，我们应该从哪些角度去观察它呢？（学生自由发言后，多媒体出示观察方法）。
观察事物用六觉，观察方法容易学：
眼看耳听心要想 手摸鼻嗅口来尝
形状颜色和气味 声音质地并想象
（4） 写作实践
师：学习了观察方法，现在我们就把它运用到实践中去吧！
看—说—写：（出示幻灯片）
请你仔细观察手中的水果
说形状：
请用比喻句（像… … ）
说颜色：
请运用一种修辞手法，让语言生动形象
请将你看到的写下来
（生展示，师点评）
摸—说—写：（出示幻灯片）
摸一摸，向同桌说说你的感受
（同桌之间交流）
请写下你的感受
嗅—尝—写：（出示幻灯片）
让我们先来闻一闻。
1 、拿起水果，先嗅到水果的味道
2 、然后，发挥自己的想象
写下自己嗅水果的感受
3、 尝一口，注意过程中的动词、
入嘴的感觉、味道
请你写下自己的感受
联—想—写：（出示幻灯片）
联系生活，调动你的积累
请把你喜欢的、印象深刻的、和苹果有关的诗文、故事等写下来
品读赏析：
把你的作品读给同桌听，互相取长补短吧！
（读作品，同桌之间互相改正，补充）
小组内交流，选出优秀的作品，展示给全班
同学吧！
（小组合作交流，8分钟。选出后组内推荐同学展示）
小议收获：
同学们，这节课你都收获了什么呢？跟大家分享吧！
（大家漫谈感受）
三、归纳测评
归纳：
同学们，这节课我们运用了“六觉观察法”，通过仔细观察，把苹果描摹得清楚具体了；运用了大量的修辞方法，把我们对苹果的爱也表达得生动形象了。接下来让你写桔子、写树木、写草原、写其它各种事物，你都会写了吗？（学生答）今后，就让我们做一个生活中的有心人，多角度仔细观察，把每一件事物都写得清楚具体吧！
测评：
《我爱苹果》习作

课后作业：
1、修改习作的开头、结尾。
2、将修改后的习作整理到作文本上。
3、根据课上学习的方法，仿照本次作文的格式，写一件你喜欢的事物。