分析孔乙己的形象特点.doc

人教版九年级下册第二单元第5课
《孔乙己》教案

教学目标：
1、 知识与技能：了解小说通过外貌、语言、动作、神态等描写来刻画人物的写法；品味小说语言，掌握文章刻画人物的方法。
2、过程与方法：从理解作品塑造人物的方法入手，以小说的三要素为契点去分析文章；反复诵读，仔细揣摩小说的语言。
3、情感态度与价值观：通过学习课文，感受作者对孔乙己的批判与同情；明确封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态；培养学生珍惜现在的生活，善待弱者的品格。
教学重点：
1、 通过品读孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面的描写，了解他鲜明的性格特征；学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。
2、 理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。
教学难点：
分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
教学方法：
诵读法、讲解法、合作探究法、讨论法
教学课时：三课时
教学过程：
第二课时
一、复习旧知识，导入新课：
1、小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。小说的三要素是什么？小说的故事情节一般可分为哪四部分？小说的环境主要包括哪些？
2、小说主人公是谁？故事发生在什么时间？什么地点？社会环境如何？文中还写了哪些人物？

二、初步感知孔乙己形象：
读了课文，你们看到一个怎样的孔乙己？我有几个问题要问问：
①、他最大的爱好是什么？（喝酒）  ②、最大的缺点是什么？（死要面子）
③、最大的语言特点是什么？（满口之乎者也）④、最珍爱的东西是什么？（长衫） ⑤、他的优点有哪些？（饱读诗书、善良… …） ⑥、哪句话最能看出他在别人心目中的地位？（孔乙己就是这样的使人快活，没有他，别人也便这么过）

三、合作探究，分析孔乙己形象：
1、小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？在文中找出关键语句进行分析。除正面描写外，哪些地方是侧面描写？
2、填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
（1）站着喝酒，却 ；穷得要讨饭,却 ；
（2）功名不就，却 ；以读书人自居,却 ；
（3）竭力辩维护清白却 ；贫困潦倒偶有偷窃，却 ；
（4）耐心教小伙计认字,给孩子分茴香豆,却 ；被人们讥讽,却 ；
（5）使人快活,却 ；受尽摧残，却 ；但也有 的一面。
3、师生共同归纳孔乙己的性格特点。
孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪、死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁、至死不悟，同时又有质朴善良的一面。

四、讨论交流：
1、丁举人是通过科举爬上去的上层读书人，他是怎样对待孔乙己的？交代这些有何作用？
2、造成孔乙己悲剧的原因是什么？
3、作者为什么要塑造一个处于社会边缘的遭社会凉薄的孔乙己形象？

五、课堂小结：
同学们，那衣着长衫的孔乙己的形象，给我们留下了深刻的印象，面对时代的革新，有勇气脱下“长衫”，才是一个全新的人，一个与时俱进的人。愿孔乙己的长衫给我们的启示历久常新。

六、布置作业：
1、课后将《孔乙己》一文与吴敬梓《范进中举》进行比较阅读，加深对封建科举制度的批判。
2、写人物片段练习：记叙一个你印象深刻，性格特别的人物的活动片断，要有适当的外貌、动作、语言、神态等的描写，用生动的语言刻画出鲜明的人物形象。

附：板书设计
孔乙己
鲁迅

环境：咸亨酒店 缩影 封建社会
人物：孔乙己 穷困潦倒 自命清高
死要面子 自欺欺人
迂腐可笑 好喝懒做
麻木不仁 至死不悟
主题： 揭示封建科举制度的罪恶
批判麻木冷漠的国民性
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