口语交际-与人交流注意文明得体.doc

口语交际---与人交流用语文明得体
屏山镇中 曾梅
[教学目标]
1、 学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。
2、 学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。
[教学重点] ：
1、 学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。
[教学难点]
 2、 学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。
[教学时数]：
第一课时
[教学过程]
看一看
导语： 看一段视频后，让学生发现问题。（小兔和小熊卖手机为什么销量不一样？）
展示课题 
读一读
1、学生阅读课文中39页的知识短文，归纳知识点。 
1）、思考：你觉得与人交流有哪些方面需要注意？
 2）、明确： 归纳知识点： 
① 与人交流要注意对象（年龄、身份、职业、文化程度、情绪等）
②说话还应注意场合。（正式场合----庄重严肃。非正式场合----坦率直言。喜庆场合----多多吉言。悲痛场合---不任意说笑。） 
③说话文明得体（称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。）
 3）、学生读知识要点 
2、读故事 ：说话不得体表现在哪儿？说话不得体有哪些危害？ 
一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。 
提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？ 
说话不注意场合，就会影响当时的环境、气氛，就会引起主人或在场的其他客人对你反感，你就不会受到人们的欢迎。 

故事2
某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”     
护士随口答道：“多啦，都是难治的病。” 
病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？” 
护士不奈烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。” 
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。
交谈失败、造成悲剧的原因是什么？ 
不根据对象来选择用语，说话不文明，体现说话者个人修养不高，影响了说话者个人形象，可能使别人不愿与你进一步交流，有时还会使引起矛盾和冲突，造成你不愿得到的或未曾想到的结果。

故事3
小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。 
你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？
不根据对象选择用语，就会影响交际效果，甚至闹出笑话。

归纳明确：
1．不根据对象来选择用语，就会影响交际效果，甚至闹出笑话。 
2．说话不注意场合，就会影响当时的环境、气氛，就会引起主人或在场的其他客人对你反感，你就不会受到人们的欢迎。 
3．说话不文明，反映了说话者个人修养不高，影响了说话者个人形象，可能使别人不愿与你进一步交流，有时还会使引起矛盾和冲突，造成你不愿得到的或未曾想到的结果。