说“屏”教学设计.doc_咨信网zixin.com.cn

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课堂教学设计表学科名称：语文授课班级：八年级设计者：潘燕梅所在学校：桂平市金田镇第二初级中学地址邮编： 537227 联系电话： 18776550096 电子邮箱： 1055155296@ 设计时间： 2017年5月18日中国教育技术协会连页式模板：课堂教学设计表章节名称说“屏” 学科语文授课班级八年级授课时数 1 设计者潘燕梅所属学校桂平市金田镇第二初级中学依据标准课程标准：能很好激发学生对传统文化的激情。教育技术标准：SETC·S 本节（课）教学内容分析对知识的掌握较容易。对情感的激发本节（课）教学目标知识和技能：通过本课学习,掌握课文重点字词的书写及理解。过程与方法:整体感知课文，把握说明对象及特征，体会文章诗情画意的说明语言。情感态度和价值观：了解屏的相关知识，激发学生对传统文化的审美情趣。学习者特征分析基本的学习状态，积极饱满的精神。知识点学习目标描述知识点编号学习目标层次具体描述语句 1 知识普通生字词的学习，学生在课堂之前完成布置好的生字词学习。 2 能力把握课文的语言特点。 3 情感了解“屏”的知识，增强对祖国传统文化的热爱。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点体会文章诗情画意的说明语言。通过学生小组讨论探究以及教师点拨，让学生更加明确语言特点。教学难点通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。通过图片展示，小组讨论认识，课后作业的完成。课前对学生的要求简单的生字词学习，不懂的可以查阅字典以及相关书籍。教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源 1 知识多媒体生字词 ACDJ G 学生能学到知识 2 2 能力多媒体说明文语言特点 ABCF F 学生积极参与 10 3 情感多媒体图片展示 BEHI G 各种各样有价值的学生感受 10 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计说“屏” 1、诗情画意的说明文特点。 2、作者对“屏”的独特情怀。关于教学策略选择的阐述和教学环境设计多媒体教室的运用结合新课改的课堂要求，运用听、说、读、写手段，积极充分调动学生的学习积极性。 □普通教室 □实验室 □多媒体教室 □网络教室 □其他：(填写具体要求) 课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源) 的作用和运用设计意图、依据导入新课口头介绍、图片展示倾听、观看直观感受引起学生注意力学习目标展示阅读学习目标多媒体展示目标让学生知道学习任务学习新知检查作业展示作业情况优秀作业展示模范作业讲解课文分组讨论探究白板运用明确学生学习情况巩固练习来到学生中观看学生学习情况练习对新知识的巩固评价修正简单点评学生练习情况倾听明确学习目标促进迁移布置课后作业完成课后作业多媒体展示明确作业要求教学流程图导入新课检查前置作业整体感知课文图片展示示学生分组讨论深入课文教师点评课堂小结课后作业 1分钟 3分钟 10分钟 10分钟 2分钟 2分钟学生作品展示 1分钟教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断个性化教学为学有余力的学生所做的调整:个性展示表演为需要帮助的学生所做的调整:作品以及课件更加直观展示。形成性检测知识点编号学习目标层次检　　测　　题的　　内容 1 知识生字词学习 2 能力课文诗情画意语言的学习 3 情感对传统文化的热爱。形成性评价学生课后作业反馈情况。感谢、其他学校领导以及教师的支持。 5

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