《生命之源——水》教案.doc

人美版第八册美术第五课

《生命之源——水》
教 案

单位：库尔勒市第十二中学
姓名：叶 坤
联系方式：13325507166

《生命之源——水》教案
一、教材分析
1．说课内容
四年级美术第五课《生命之源——水》
2．说教材的编写意图
《生命之源——水》是义务课程标准实验教科书第八册第5课的内容，这是一节“综合探索”领域的内容。
本课内容，教材中一共安排了两个版面，第一个版面有照片《黄河壶口瀑布》，绘画作品《在激流中前进》和《一湾江水碧》，陶器《双耳四系旋涡纹彩陶罐》和一小段赞美水，告诉学生我国现在的水资源情况的文字；第二个版面是学生设计制作关于“节水爱水”主题的宣传栏的几张照片。编者这样安排版面的意图，为了先让学生从不同的表现形式展示的不同的水的姿态中更加直观的感受水的美，激发起学生的爱水之情。再通过文字的阐述让学生了解我国是一个水资源贫乏的国家，激发学生个人保护水、珍惜水的情感，从而寻找自己能够办到的宣传节水爱水的有效方法——制作宣传小报，让学生在制作的过程中关注、了解水资源状况，增强保护水、节水爱水的意识。

3．教学目标
1）了解水的相关知识，知道水资源对人类生活起着重要的作用。
2）了解小报的资料收集方法和制作方法，初步构思制作节水爱水的小报，提高学生爱水节水意识。

4．说教学重难点
教学重点：学生了解到水对人类的重要性，学习小报的制作方法。
教学难点：了解水资源的现状，确定小报的内容，初步完成小报的版面设计。

5. 学习材料
与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。

二、教学教法
四年级的学生有一定的收集、整理、分析资料的能力，在平时阅读、上网的过程中积累了相当丰富的关于水的资料，本课的教学基于这一特点，通过问答、欣赏、交流等活动设置了激趣导入——感受水——讨论水——保护水这几个环节进入到制作节水爱水的宣传小报的主题。从而进入到感知小报的内容，学习制作小报步骤与方法。考虑到课堂内容多，设计制作有需要时间，设计了两课时，本课时小报制作只涉及版面的设计。

三、教学设计
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
情景式
导入
幻灯片展示：通过三个简单的问题，人体内75%为_____、地球表面75%是_____、人每天需要饮食，“饮”在前，意思是________，提起学生的学习兴趣，初步感知本课的主题“水”。再通过追加第四问“能说说人体和水的关系吗？”
引导学生认识到人离不开水，进一步感知水是生命之源，从而导入课题《生命之源——水》。

导入本课主题。激发学生的兴趣，关心水资源话题。
艺术作品欣赏
通过交流、欣赏家乡的水美和感受艺术作品中的不同形态的水的美两方面体会、感悟水之美。
学生在欣赏的同时发表自己的见解。
培养学生的欣赏评述能力。
综合探索
出示图片：浪费水，污染水，节约水。联系水和人类、生命的关系。了解水的近况。
学生通过交流自己身边的浪费水、污染水的现象，认识到保护水资源的紧迫性和重要性。
培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识。
探究式
学习
交流保护水资源的各种方法，了解节水标志、世界水日、中国水周等小知识。
选择宣传方法——“宣传小报”的制作。
让学生了解课外的小知识，拓展思维。
教师引导
出示小报范例，从了解小报内容开始，因为大部分学生都了解小报的内容形式，知道有主题、相关内容、装饰图案这几部分组成，所以在指导的时候这一环节以学生分析回答为主。然后是通过师生间的探讨，明确小报的制作步骤：主题确定、内容选择、版面设计、版面装饰。以学生讨论汇报、教师总结板书的形式展开。
指导的重点放在版面的设计。在课堂上确定了主题，有了丰富的资料，如何去设计制作一份美观的小报呢？关键在于版面的布局安排上。我从内容的多少上设计了两套指导方案，一套是单个内容的版面，包围式边框设计和半包围式边框设计的指导；第二套方案是多个内容的版面，利用各种规则、不规则形状的边框进行合理的布局。

引导学生认识宣传小报的设计制作方法，了解宣传小报的作用。
让学生分工合作，培养学生的协作意识。渗透保护水资源的意识。提高学生的美术操作能力和合作能力。

宣传与展示
帮助学生展示作品。
学生间相互点评。
哪组的设计最有新意。哪组的板报内容更有自己的见解。
让学生展示自己的作品，体会成功的喜悦。提高学生的审美能力和评价能力。
评价总结
教师与学生共同探讨学习的收获。
同学们今天做了很有意义的事情，通过收集和整理资料，设计制作了关于节水爱水主题的作品，让更多的同学和老师了解水的知识，了解水资源现状，相信大家会共同爱护我们的环境，保护生命之源——水。

对故乡的河、水资源的了解，激发爱水节水的意识。
渗透保护水资源的意识，达到提高美术素养的目的。