奇异的激光设计.doc

义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级下册
《奇异的激光》教学设计
陕西省宝鸡市金台区东仁堡小学 柳青青
教学理念：
教师简简单单教语文，孩子实实在在学语文，共同成长。
教学目标：
态度、情感、价值观：
1、 通过学习，使学生了解激光的特点以及用途。
2、 激发学生学习科学的兴趣，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
过程与方法：
把学习的时间和空间留给学生，引导学生通过阅读、讨论、交流、拓展等方法学习课文。
知识与能力：
1、学习常见的说明方法，感知说明文的特点。
2、通顺、流利地朗读课文。
教学重点：
了解激光的特点以及用途，感知激光的奇异。
教学难点：
学习几种常见说明方法
教具准备：
卡片
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、教师讲故事：在幽深的海底，一名潜水员正在专心地工作，突然，从他的身后游过来一条凶猛的大鲨鱼，潜水员奋力摆动双腿，想要离开这个大家伙，眼看着，他就要成为鲨鱼的美食了，这时一束红光冲着鲨鱼的头部射过来。趁这个机会，潜水员才在同伴的帮助下逃过了这场劫难。
2、你们知道这束红光是什么吗？
3、板书课题。
【设计意图】：课堂伊始，通过有趣的故事，激发学生的兴趣，为整节课的学习提供了良好的前提。
二、初读课文，整体感知。
1、浏览课文，说说体裁是什么？
2、你都知道哪些说明方法？
3、课文共有几部分？
【设计意图】：这是课堂第一次读文，通过大致的浏览，了解体裁及说明文的特点，理清层次，为学习本文打下基础。
三、精读课文，了解内容，学习方法。
1、了解激光的特点。
（1）自由读第一部分，圈出能概括激光特点的词语。
（2）交流激光特点：
随机板书：颜色纯、方向性好、亮度强、温度高
（3）学习说明方法：作比较
【设计意图】：在这部分的学习中，通过学生抓住重点词语，引导他们学会从文本中获取信息的方法，并联系生活体验，体会激光的特点。
2、了解激光的用途。
（1）正是因为激光的这些特点，所以它的用途非常广泛，说说人们把它称为什么？
（2）学生上黑板板书。
（3）学习说明方法：打比方。
（4）自读课文，找一找激光的“快”、“准”、“大”体现在哪些方面？
（5）思考好以后，与同伴讨论，然后在全班交流。
快：切钢板、钻石打孔、医学美容等。（学习说明方法：举例子）
准：激光测距仪。（学习说明方法：列数字）
大：激光存储。
【设计意图】：本环节是整节课的重头戏，以学生学习为主，教师只是加以引导，通过唤起学生的生活体验，了解激光的广泛用途，并学习举例子、列数字等说明方法。
四、拓展交流，丰富积累。
1、你还知道激光有哪些用途？
2、归纳总结，齐读最后一部分。
3、归纳本文的结构：总-分-总。
【设计意图】：由于没有提前预习，学生对激光的用途的了解也许还不太全面，教师可以对学生进行适当的补充，使学生真正感受激光的奇异。
五、总结全文，升化情感。
1、用关联词将板书连起来说一句话。
2、总结：通过本节课的学习，我们了解了许多关于激光的知识。其实激光是在1960年才被发现的，在短短五十多年的时间里，就发现了激光这么大的作用，相信同学们以后经过大胆的探索，一定会发现激光更多的奥秘，让它更好地为人类服务。
3、作业：了解激光的用途，仿照课文写一段话。
探究“凹”和“凸”的笔顺。
【设计意图】教师的总结给学生以信心，并与课堂开始相呼应，激发学生探索科学的兴趣。

板书设计：
奇异的激光

颜色纯、方向性好、亮度强、温度高
最快的刀、最准的尺、最大的书