青岛版小学数学五年级上册《体积和体积单位》教学反思.doc

《体积和体积单位》教学反思

《体积和体积单位》是人教新课标小学五年级下册第三单元的一个重要概念教学。它是学生空间观念的一次巨大发展和飞跃。这个内容比较抽象、难懂。基于学生已有知识基础和认知思维特点，我在设计本课时，注重了教学内容与生活实践相结合，动手操作与实验观察相结合，努力培养学生用数学知识解决实际问题的能力和创新精神。首先，用故事引入，引发学生的注意，从而很自然地引入新课。好的开始是成功的一半，然后我十分注意把教材内容与生活实践相结合，动手操作与实验观察相结合。让学生广泛参与，人人动手，符合学生"好动"、"好奇"的心理。使学生的学习变被动为主动，理解的更加透彻
类比思想是一种重要的数学思想方法。我在设计本课时，将类比思想贯穿于一堂课的各个环节中：无论是体积单位形状、大小的选择，还是三个体积单位的创建，都是通过类比，这样多次渗透，不断强化，慢慢被学生接受了这种思想方法。
我在教学中加强了三个体积单位的建立，通过让学生想－想、摸一摸、比一比、说－说，使每一个体积单位的建立都在学生心目中留下深深的烙印。我觉得这样一步一步扎实的教学，可以夯实学生知识基础，这样才有可能把飞跃的机会还给学生。
在实际上课中也存在一些问题，这是节概念教学课，语言必需精炼，严谨，我这方面还做得不够。另外学生空间思维能力参差不齐，在理解和接受上差别很大，可再下节课补充适当练习题，以巩固所学知识。例如：教学“生活中那些物体的体积大约是1立方分米，时学生提到纸、开关等，说明1立方分米的空间观念建立的不够成功。1立方米的教学我采用让孩子们围成一个正方体，请学生站进去的方法，感觉学生的领悟还可能不到位”。 上完这节课，让我深深体会到，要教好几何类概念课确实很有难度，要建立好学生的空间观念，必需从学生生活实际出发，列举生活中的例子。特别是这节课的内容，抽象、难懂，最好能准备形象生动的动画课件。使学生更好直观地观察、比较建立空间观念。