水分进入植物体的途径教案.doc

水分进入植物体的途径
教学目标：
知识与技能：说出大量根毛对植物吸水的意义。
过程与方法：通过观察与思考了解水在植物体内的运输途径。
情感态度与价值观：运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。
教学重点：描述水分进入植物体内的运输途径。
教学难点：运用所学知识解释生活生产中的相关现象。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
创境导学：
展示图片：因缺水而枯萎的玉米，说明水对植物的重要性。那么，水分进入植物体内的途径是什么呢？导入新课
引起学生探索知识的兴趣。
水分进入植物体的途径

根有哪些特点适于吸收水？

准备移栽植物时,根部为什么总要带一个土坨?
组织学生分组讨论
提示、点拨

组织学生看书自学

鼓励学生大胆假设，积极发言

根→茎→叶、花、果实等

举手展示自学结果：1、吸收水分的部位主要是根尖的成熟区
2、成熟区生有大量的根毛
防止根受到破坏
茎的结构

茎对水分的运输

进一步探究
让学生通过观察柳树的茎，结合课本111页图Ⅲ-22通过讨论得出茎由哪几部分构成

引导学生通过自学课本111页的观察与思考来探究水是通过木质部的导管运输？还是通过韧皮部的筛管运输的?以及运输的方向。

如何将白色菊花染色？（提示）
根据书本的茎的介绍，总结出茎中结构为：
1、木质部（导管）2、韧皮部（筛管）
3、形成层
通过木质部的导管，自下而上的运输。

将观察与思考中的植物换成白色的菊花，红墨水换成喜欢的颜色液体。
茎对有机物的运输
提出问题 （给学生思考的时间）
点拨学生展示的答案
学生举手展示
简单介绍生活和生产中的相关现象
出示图片 并提出相关问题，引出树怕伤皮,不怕空心的道理(点拨)

学生可举手展示也可以抢答
植物茎中形成层的作用
提出问题，为什么有些植物的茎可以不断的增大,而有些是不可以的呢?
学生通过自学课本112页部分自己获取知识并展示
小结：

知识升华：
出示课件幻灯片并提出问题：导管与筛管有什么不同之处？
提出问题，让学生用知识解释生活和生产中的相关现象。

学生可举手展示也可以抢答
巩固测评：
1．植物从土壤中吸收水分时，水分最先进入的是[ ]
A.导管B.筛管C.根毛D.表皮细胞
2．甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是[ ]
A.由叶制造后通过筛管运输来的B.由根从土壤里吸收，通过筛管运输来的C.由叶制造后通过导管运输来的D.由根从土壤里吸收，通过导管运输来的
3．双子叶木本植物的茎能逐年加粗的原因是,它的茎内具有[ ]
A.木质部B.形成层C.韧皮部D.伸长区
4．植物体吸收水分的主要器官是[ ]
A.根B.茎C.叶D．花
5．根部吸收水分的主要部位是________。
学生可以共同展示