标点运用.doc

标点运用复习教学设计
高于铺一中 刘朝辉
教学目标
1.掌握常用标点符号的用法。
2.能辨识标点符号使用的易混点、易错点，正确使用标点符号。
教学过程
一、 教者明确标点符号的复习要点 
  二、 教者引导学生归纳标点符号的基本用法并举例 
1.问号的使用
（1）选择问句，问号放在句末。
我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？
（2）连续问句，每个问句末均用问号（承接较密的，中间可用逗号）。
可爱的，我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？
（3）倒装句，问号放在句末。
领到新书了吗，那几个刚来的同学？
（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。
谁也说不清他到底是什么人。
问号总结
　①选择问句，句中用逗号，句末用问号。
　②连续问句后均用问号。
　③倒装句，句号放在句末。
　④有的句子虽使用了疑问词，但整个句子没有疑问语气，句末不可用问号。
2.冒号的使用
（1）“XX说”在中间，话在“XX说”前后，不能用冒号，用逗号。
“过来,”他对我说，“这边看得清楚些。”
（2）同一句话内一般不能有两个冒号，下句中的冒号应该为逗号。
晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
冒号总结
　① “XX说”在中间，话在“XX说”前后，不能用冒号，用逗号。
②同一句话内一般不能有两个冒号。下句中的冒号应改为逗号
3.引号的使用
（1）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
我想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
（2）引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
引号总结
　①如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
　②如果引文不完整或者引文成为作者自己说话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要放在后引号之外。
4.省略号的使用
（1）并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号。
他教我写作：给我讲怎样选材，怎样构思，怎样立意，怎样开头……
（2）省略号不能与“等”“等等”并用。
词典可也告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故------的含义。
5.顿号的使用
（1）表概数时不用，表确数时必用。
这个小孩有四五岁。
今天做值日的是四、五组。
（2）不同层次的词语之间用逗号，不用顿号。
上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
（3）集合词语不用顿号。
这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。
顿号总结
　 ①表概数的地方不能用顿号。
②不同层次的词语之间用逗号，不用顿号。　
③集合词语不用顿号。
实战演练
2010年中考试题
4.语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项（ ）
A.他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。
B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。
C.屈原、李白、杜甫等------，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
D.我心中闪过了一句诗：“家是一只船，在漂流中有了亲爱。”
（2008年 江苏扬州） 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.船队经过宝应湖、高邮湖、邵伯湖，再走七、八公里，就到了风景如画的凤凰岛。
B.专家们正在研究这座千年古塔将怎么修，周围近百株古树将怎么办？
C.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
D.诗人刘禹锡看到“东边日出西边雨”的奇景，不禁发出“道是无晴还有晴”的感慨。
改正下列误用的标点符号
A. 他，一个十三、四岁的孩子。
B. 什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。
C. 老师告诉我们：人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。
D.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
E.和谐、和睦、和顺、和煦等------“和”能构成一系列美好的词语。
课堂小练（出示小试卷，当堂处理）