初中英语第五期课例作业(2).doc

1、 本单元的话题确定教学目标
2、教学目标是教学活动的基础和依据，教学活动是教学目标的实施和落实。教学目标的设定是教学活动设计的前提。教学目标的设定完全以学生的学习为主体，它所考虑的应该是学生的学习活动，故需要从学生的角度阐述目标，设定的目标应具体、可操作，还应考虑到能针对目标进行实时的评价。教学目标的设定是教学活动设计的前提。教学目标的设定完全以学生的学习为主体，它所考虑的应该是学生的学习活动，故需要从学生的角度阐述目标，设定的目标应具体、可操作，还应考虑到能针对目标进行实时的评价。教学目标的设定是教学活动设计的前提。教学目标的设定完全以学生的学习为主体，它所考虑的应该是学生的学习活动，故需要从学生的角度阐述目标，设定的目标应具体、可操作，还应考虑到能针对目标进行实时的评价。教学目标的设定是教学活动设计的前提。教学目标的设定完全以学生的学习为主体，它所考虑的应该是学生的学习活动，故需要从学生的角度阐述目标，设定的目标应具体、可操作，还应考虑到能针对目标进行实时的评价。教学目标的设定是教学活动设计的前提。教学目标的设定完全以学生的学习为主体，它所考虑的应该是学生的学习活动，故需要从学生的角度阐述目标，设定的目标应具体、可操作，还应考虑到能针对目标进行实时的评价。为了达成教学目标，教师要组织学生进行有效学习活动的设计。学习活动的主体是学生，依据目标，选择符合学生实际需要的适当教学活动形式。无论是讲解、讨论，还是自学,都必须有利于激发学生的学习兴趣，让学生在主动的学习活动中逐步达成教学目标。为了达成教学目标，教师要组织学生进行有效学习活动的设计。学习活动的主体是学生，依据目标，选择符合学生实际需要的适当教学活动形式。无论是讲解、讨论，还是自学,都必须有利于激发学生的学习兴趣，让学生在主动的学习活动中逐步达成教学目标。为了达成教学目标，教师要组织学生进行有效学习活动的设计。学习活动的主体是学生，依据目标，选择符合学生实际需要的适当教学活动形式。无论是讲解、讨论，还是自学,都必须有利于激发学生的学习兴趣，让学生在主动的学习活动中逐步达成教学目标。
3、现举例如下：
Learning Objectives:
By the end of the lesson, students will be expected to
1. get some information about the pop singer Bruno Mars and the Terracotta Warriors.
2. get the main idea of the passage and specific information by skimming and scanning 
3. work out the meanings of unknown words by using context etc. 
4. share and express what they h**e learned in the class. 
Focus and difficulty:
1. Students learn to use different reading skills to get related information. 
2. Students may h**e difficulties in understanding proper nouns while reading newspapers. 
Teaching Aids:
Teens (Issue 456), PPT, a worksheet

Learning Procedures
Procedures
Learning activities
Purposes
Pre-task

Warming-up: 
communicate and share what you h**e read in the newspaper
to involve students and lead in the topic
While-task
Passage one: Mars lands in Chinapredict the passage by reading the title. skim the 1st paragraph to get who, what, when, where in the passage. scan the rest of the passage to finish Mars’ profile. enjoy a song and finish the related task. 

1. to arouse students’ interest in reading the passageto encourage students to apply reading skills to get information. to instruct students to appreciate a song
Passage two: Emperor’s armylook at the picture and the title and say what they h**e known and what they want to know.skim the passage and match the main idea of each paragraph. read the passage carefully, fill in the chart to get specific information. predict the meanings of the underlined words.choose adjectives to describe the Terracotta Warriors. 
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1. to activate students’ background knowledge and their interests in the passage. 
2. to encourage students to different reading skills to get related information. 
3. to instruct students to guess the meaning of unknown words according to the context. 
Post-task
Group work:
Discuss and communicate what they h**e learned in this class, such as words, useful expressi***, and good sentences etc. 

to make students further understand the two passages and exchange what they h**e learned in this class. 
Assignments:
1. Words in use: read the two passages again and finish the following exercise. 
2. Optional assignments:（选择一个口头完成）
(1) Introduce your idol (偶像) to classmates. 
(2) Introduce a place of interest or an interesting place in China to classmates. 
3. Finish reading the rest of Issue 456 and write down useful words and sentences. (完成课外自主阅读，摘抄好词好句）

4、这个课例还可以