说木叶(三段式)(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说木叶,林庚,1,清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在,唐诗和楚辞,的研究中卓有建树，提出了著名的,“,盛唐气象”,。,林庚,2,学习目标：,1、理解“木”的艺术特征和“木叶”的艺术形象。,2、学会鉴赏诗歌语言的暗示性。,3,预习落实,“树叶”与“木叶”，“落叶”与“落木”的意味有什么差别？,1、“树叶”有密密层层浓荫的联想，树叶可简化为“叶”（润泽绵密）；,“木叶”使人有“木料”、“木头”、“木板”的联想，很少想到叶子（枯黄干燥）。,2、“落叶”：春夏之交包含水分的繁密叶子；,“落木”：触觉上有干燥之感，连“叶”字所保留的清秋气息和一点绵密之意也洗清了。,4,问题导学：,1、本文分几部分，每部分各谈了什么 内容？,2、“木”具有哪些艺术特征？为什么？,3、怎样理解诗歌语言的“暗示性”？,5,合作探究：,1、本文分几部分，每部分各谈了什么内容？,第一部分（1-3段）：,“木叶”形象为诗人钟爱关键在于“木”字。,第二部分（4-6段）：,说明“木”的两个艺术特征及原因。,第三部分（7段）：,“木叶”与“树叶”一字不同，艺术形象相差千里。,6,“木”的第一个艺术特征：,本身就含有一个落叶的因素,；,“木”的第二个艺术特征：,有落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋气息,。,2、“木”具有哪些艺术特征？为什么？,7,树,后皇嘉树，橘徕 服兮。,桂树丛生兮山之幽。,庭中有奇树，绿叶发华滋。,叶,叶密鸟飞碍，风轻花落迟。,皎皎云间月，灼灼叶中华。,8,木叶,：亭皋木叶下，陇首秋云飞。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。,落木,：辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,9,木叶,含有落叶的因素,微黄干燥,空阔、疏朗的清秋气息,场合：,秋风叶落,情感：,离人的叹息、游子的漂泊,10,所谓“暗示性”指词语概念以外的意义，是词语的形象色彩和联想意义。,3、,怎样理解诗歌语言的“暗示性”？,11,暗示性,诗歌语言,仿佛,是概念的影子，常常躲在概念的背后,。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，,把这些,潜在的力量,与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩,一言难尽,的言说。,启发性,感染性,“木”字具备艺术特征的原因是什么？,12,拓展延伸：,梅 花,王安石,墙角数枝梅，凌寒独自开。,遥知不是雪，为有暗香来,。,13,卜算子,咏梅,陆游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,卜算子,咏梅,毛泽东,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,14,王诗：强调了凌寒独开的一枝独秀，高贵圣洁（白雪世界，墙角飘来缕缕清香，让人发现那正怒放着一簇梅花）,一枝独秀，冰清玉洁的女子，当如宝钗令人爱慕,陆诗：无奈凄凉，孤傲清高（黄昏风雨之中，驿外断桥边上，香飘万里无人晓）,敏感忧伤，质本洁来还洁去，当如黛玉令人爱怜,毛诗：达观坚定，壮美豪放（在风雨飞雪之中看到了春天，在冰天雪地之中绽放着笑脸）,达观豪放，当如探春令人钦佩,15,咏柳,贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,咏柳,曾巩,乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。,解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春色的美丽和大自然的活力。,曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺攀附权贵、得势猖狂的奸佞之臣,。,当堂练习：,说出两首诗中“柳”的形象,16,