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“后进学生”，老师带你一起进步
油坊中心小学 王校杰
今天拜读了李镇西老师著作中的一篇文章《让“后进学生”享受成功》，让我深受启发。李老师在这篇文章中剖析了“后进学生”形成的原因及自己在“后进生”转化工作的一些做法。结合自己实际的教育教学工作，我想谈谈自己的一点思考。
其实每个学生都想当好学生，都想让老师喜欢，并且每个学生都有他自己的优点，在适当的条件下他的优点，潜能就会被激发出来。工作十多年来，我也接触到了很多不同类型的学生，各方面都很优秀的学生，调皮的学生，所谓的后进学生都有。但是信息技术这门学科很特别，这门成绩的好坏，一般和其他科目的成绩是没有很大联系的。也就是说你其他科目的成绩很好，也并不代表着信息技术这门课程的成绩好。相反而言，其他科目的成绩不理想，信息技术这门的成绩也可能会很优秀。所以我总是跟学生说：他们在我这里都是一张白纸，我不会根据他的其他科目的成绩去评价信息技术科目的成绩的好坏。大家的起点都一样，并不存在基础问题。所以谁努力，谁认真，谁就能够学会知识，在课堂上再进行引导，学生学习的积极性就都被调动起来了，但是随着学习的展开，也不可避免的产生了信息技术课的“后进生”。
我分析了一下在信息技术课上的“后进生”形成的原因：
一、学生本身的原因
1、 其他科目上本身就是后进生，已经养成了不好的学习习惯（如上课不认真听课，不听老师的指挥），并且这种坏习惯也带到了信息课中。
2、 动手能力差的学生，他不喜欢自己动手去做事。因为信息课上要用到计算机，并且以计算机的实际操作为主。有的学生总是不想动手，不主动去动手，久而久之就会导致操作能力不行。一般女同学较多。
3、 学生本身的性格，有的学生天生胆小，不愿与他人沟通交流，遇到不会的问题不敢问老师，也不愿意问同学。
二、教师的原因
1、 教师本身的课堂内容不能够吸引学生。
2、 教师对某些同学不够关心，没有及时发现某些同学存在的问题，并加以解决。
3、 课堂管理不到位。
针对以上的几点，就信息技术课后进生的转化工作浅谈一下我自己的一些看法：
第一，哪来的天生的“差生”、“后进生”，其实每个学生本身都还是想学习的，都想把每门功课学好，博得老师，家长，同学的赞扬啊！但是有一些学生总是管不住自己，这时就需要老师来为他们提醒，经常告诉他们什么应该做，什么不应该做。注意是“提醒”，并不是批评，在很多时候提醒比批评更有效。
第二，给后进生展现自我的机会。后进生并不代表他在课堂上无所事事，什么都不会，其实这些学生有时候还是能够完成我布置的简单任务的。抓住这样的契机，让他们多多上台演示讲解他们会的内容，教师在旁边予以提醒，指点。结果一堂课下来，他不但完成了任务，更重要的是他的自尊心得到了极大的满足，因为他已经在同学们面前露了一手，下次上课他还会争取下一次机会。现在每堂课都上的很认真，已经完全看不出他以前是个后进生了。同时其他同学也会受到感染，因为连平时不认真的学生都在做，那他有什么理由不做呢？这时你不但使这个后进生得到了转变，连整个班的学习风气都得到了改善，这时你就会发现，作为老师不要吝啬给学生机会。
第三，对于那些动手能力差的同学，你要做的就是多多关注，时时相帮，这样的同学往往是他想学好，他也很认真，刚开始的时候信心百倍的跟着你做，但是后来由于他的动手能力较差，在电脑上找不到要做的内容，（我们都知道我们如果想做一个电脑作品，如果一个操作找不到地方，那么也会导致他后面的操作进行不下去），进行不下去了，他就只能放弃了，为了避免这种事情发生，我们老师应该做的就是你要多关注他，预料到他可能会做不出的地方，你就要经常观察，并且时时加以援手。他哪一步不会做了你就告诉他一下，如果你经常这样做，那么这个学生的操作水平也会慢慢的熟练起来，等他熟练了之后，老师就可以轻松一点了，并且最关键的是你也使学生重拾信心，使他相信自己一样可以做得到。对于胆子小的学生我们要经常鼓励，更不要吝啬表扬。本来这样的学生就害怕与人交流，他成绩不理想，你还批评他，有了问题他就更加不会去问你了。我教过一个女生，她胆子很小，就连说话的声音都非常小，小的你要仔细听才能听得清楚。以前她有问题从来就不会问，后来我发现之后，我就经常跟她说话，其实是在和她“套近乎”，时间久了，她就不怎么怕我了，然后上课的时候我就时常留意她任务完成的情况，并且鼓励她不懂的地方要问老师，她做得好的时候，就表扬她。久而久之，她信息技术课的成绩就提高了。
另外教师也要从自身找原因，你上课的态度怎么样？其中包括你对自己所教学科的重视程度，你备课的充分程度，上课的表现等等。如果学生对我的课没有兴趣，其实绝大多数原因不在学生，我就要从自身找原因，原因就是我这堂课上的不够生动，没有意思，所以学生不喜欢听。为什么同样一节课不同的老师上效果就不同呢，其实主要就在于备课这个环节，在平时备课这个环节上要多思考，怎样能够使枯燥的内容听起来更有趣一些，怎样能让学生听懂，怎样能使我的表达更明白。
其实要转化一个后进生，最重要的是要他们知道老师们在关心他，所做的一切都是为了他好。这样他就会在主观上配合老师的。内因起主导作用，教师只能是外因。其实这方面还有很多的因素和原因，希望以后能和同事们一起探讨哦！