平行四边形和梯形例1例2课前预习.doc

预习单
班级：四年 班 姓名 ： 第 组 号
学习内容
平行四边形和梯形
64页65页例1，例2及相关内容
学习目标
1、我能结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特征，认识平行四边形的底和高。培养学生抽象、概括的能力，渗透对应的数学思想。
2、我在学习中，经历动手操作和自主探究的过程，充分感受平行四边形的本质特征。
3、激发我的学习兴趣,培养积极探索的精神,感受数学的价值。
教具学具准备
课件、三角板
预 习 导 航
一链接
一、填空题。
　1、在( )内不相交的两条直线叫做( )，平行线间的距离处处( )。
2、长方形的长和宽互相( )。
二、判断题。
1、不相交的两条直线叫做平行线。( )
2、两条线段平行，它们一定相等。( )
3、平行线之间的垂线只有一条。 ( )
4、两条平行线之间的距离处处相等。( )

二探究（自主学习 合作探究 展示汇报 教师精讲）

上面图中都有（ ）。
1、操作体验
学生操作，师：“注意观察，在拉动的过程中你有哪些发现？”
2、观察发现，指导认识。
师：“谁来说说你有哪些发现？”（ ）
平行四边形的特点是
。
找到了平行四边形这么多的特征，那到底什么样的图形叫平行四边形呢？（
）。
认识平行四边形的高
从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做（ ），垂足所在的边叫做（ ）

两组对边有什么变化？拉成了什么图形？（ ）
通过动手操作，我们发现（ ）容易（ ）。平行四边形的这种特点，在（ ）中有广泛的应用。
你见过应用平行四边形这一特性的事例吗（
).（答疑解惑、举一反三）
快速浏览教材第64---65页，你还有哪些不懂的地方？

三、我的疑问：
四、我的收获：
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