第九版块西门豹.doc

“先学后教高效课堂”精品课教学设计
教学内容
西门豹
教学
时间

总第 课时
教学目标
1．有感情地朗读课文，学习课文第10——16自然段，理解课文内容。
2．研读第10－14自然段，抓住西门豹三次说的话读、评、议，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处，进行说的训练和展开想象写人们的议论的表达训练。
3．通过对西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙的探究性阅读，了解西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害兴利的人物。
重点难点
了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
搜集《西门豹》的故事。并把故事简单写下来。

先学
后教
一、细读探究，学习“破除迷信‘部分（第10——15自然段）
1．带着问题默读。你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗？“妙”在哪里？
要求边读边画出重点语句，记下读不懂的问题，准备和同学讨论。
2．小组讨论，汇报交流。
（1）西门豹是怎样惩治巫婆的？引导学生抓住表现西门豹怎么说、怎么做的有关重点语句，让学生体会西门豹的巧妙之处。
（2）西门豹是怎样惩办官绅的？启发学生体会假戏真做的妙处：
（3）西门豹是怎样教训其他官绅的？引导学生读有关语句，体会西门豹讲究策略，区别对待：
（4）教育了广大老百姓。要引导学生知道西门豹不仅惩办了恶人，让老百姓看清了巫婆、官绅骗钱害人的真面目，还破除了老百姓心中的迷信，明白要防涝必须治水，兴修水利。
3．观察插图，加深理解。引导学生读文看图，抓住课文中生动形象描写，对照插图，发挥想象，说说他们怎样“求饶”，求饶什么？让学生借官绅之口说出河伯娶媳妇的真相，加深对官绅们丑态的了解，进而理解西门豹破除迷信所达到的效果。
4．练习，训练思维。
二、自读自悟，学习“兴修水利”部分（最后两个自然段）
读课文，进一步领会“破除迷信”与“兴修水利”之间的关系。让学生明白，如果不兴修水利，破除迷信就不会彻底。
三、拟定提纲，复述课文
1．师生合作共同拟订提纲：
2．同桌借助提纲练习复述，教师巡视辅导。
3．让几个学生分别扮演西门豹、巫婆、官绅头子及卫士等角色，把课文内容演一演。鼓励学生在表现中创造性地加进一些语言和动作。其他学生则是观众，表演后进行评议。
四、布置作业
1．完成课后“思考.练习。
当堂
训练
1、形近字组词
概（ ） 罐（ ） 饶（ ） 婶（ ）
溉（ ） 灌（ ） 娆（ ） 绅（ ）
2、多音字
打 （　 ）（　　 　）
（　 ）（　　 　）
3、 近义词
急忙—— 收成—— 惩治——
4、 反义词
稀少—— 满意——
5、根据意思写词语。
（1）田地因无人管理而长满野草。（ ）
（2）居住的人很少。（ ）
（3）形容十分担心与害怕。（ ）

6、根据课文内容填空。
（1）西门豹治理邺这个地方的办法是：摸清底细，（ ）兴修水利。
（2）西门豹破除迷信办法很巧妙。先是以（ ）为理由，然后不动声色地把官绅、巫婆扔进河里，惩治了他们。

6、回答问题：
（1）西门豹为什么要把巫婆和官绅头子投进河里？
（2）西门豹说：“好吧，再等一会儿。”他为什么说“再等一会儿？”
7、结合课文内容说说西门豹惩治巫婆、官绅的办法巧妙在哪里。
板书
西门豹
摸清底细 （四问）
破除迷信 （两惩一训）为民除害
兴修水利 （凿渠引灌）热爱百姓
教 学
反 思

组长评 语

组长签 名