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认识几分之一
教学背景：《认识几分之一》是三年级上册数学第八单元的内容。虽然是学生第一次接触分数的知识，是在整数认识的基础上进行的，尤其是平均分概念的认识上拓展的，是数的概念的第一次扩展。对学生来说过于抽象，认识有一定的困难。所以在教学时我提供了丰富的贴近学生生活实际，学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义。
教学目标：
知识目标：通过系列的操作活动，初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道几分之一中各部分的名称。

能力目标：通过小组合作学习，培养合作意识、数学思考与语言表达的能力。

情感目标：在动手操作、观察比较中，逐步养成勇于探索和自主学习的习惯。
教学方法：教学中积极贯彻启发性原则，运用讲授法，在课堂上，既重视教师的主导作用，又尊重学生学习的主动性。依据循序渐进的原则，由扶到放、分层递进地让学生主动探索，获取知识，达到最终的学习目的。

教学过程：
(一)创设情境，引入课题。
多媒体课件出示分月饼的故事
1、把这4个月饼分给小红和小明，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？
学生说出想法后，教师板书：平均分。
2、把2个月饼平均分给小红和小明，每人分几个？
3、把1个月饼平均分给小红和小明，每人几个？板书：一半
提问：一半月饼还有别的表示方法吗？
引出并板书课题：分数。
(二)探索交流，获取新知

1、认识 1/2
（1）、教师演示分月饼。指出：把一个月饼平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。
（2）、指导学生读写二分之一
（3）、实物投影出示判断题。
2、自主认识。1/3,1/4,1/5

（1）教师演示：把一个月饼平均分成4份，每份是它的1/4

（2）指导学生理解1/3 1/5
（3）小结：像1/2、1/3、1/4这样的数都是分数。
（三）展示交流，归纳整理。
（1）像 1/2, 1/3 ,1/4, 1/5 这样的数都是分数。
（2）认识分数中各部分名称。
（3）理解且掌握分数每部分名称的含义。
（四）达标训练
（1）我能填
（2）当小判官
（3）我能应用
小结：今天，你有哪些收获？
教学总结：整节课学生是在轻松、愉快的心情下，在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义的。在整个课堂预设时，想的比较完美，事实上在真正上这堂课的时候有很多的缺憾、很多教学环节还有待完善。从整体上认识分数，对三年级学生而言是否要求拔得过高，在让学生折分数时是否需要及时的比较等等。我想只有一次次积累、一次次思考，才能上出真正平实而有效的数学课。