高的是麦子 (2).doc

高的是麦子，矮的是豆荚
教学目标：
　　⒈认识5个生字，自学5个生字，通过联系上下文及查字典等方式理解词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉理解课文内容，感受孩子们浓郁而淳朴的乡村生活，体会文中表达的思想感情。
教学重点：
引导学生在整体感知课文内容的基础上，想象出课文所描写的几个场景。
教学难点：通过有感情地朗读来表现乡村生活的画面。
教具课件：多媒体课件。
预习设计：
　　⒈自学生字、新词；能正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉在麦子熟了，豆荚长大的时候，孩子们都做了哪些有趣的事？
⒊哪些地方你觉得特别有趣，读到那就想停下来好好读一读，画一画，争取读出趣味来，并准备和同学们交流你的阅读感受。
教学时数：1课时。　
课 型：独立阅读课。　　
教学过程：
　　一、揭题导入，交待任务
　　今天我们来学习第5板块童年的第4篇课文，跟随作家詹政伟去感受他在江南农村的童年生活。请大家齐读课题。课文描写的是江南农村的生活，你们这些生活在东北的孩子读起来感觉特新鲜，是吧？那么大家就围绕老师布置的预习作业，一起走进江南，来感受那里农村孩子的快乐生活吧。
　　二、听写字词，夯实基础
⒈听写生字，强化训练。
⒉重点强调：“削”在本课的读音；“溢”字易写错，要引起注意。
三、 初读课文，理清素材
⒈运用“叫停式朗读”，实现引领的正确流利。
⒉浏览课文，明序晓意。
在麦子熟了，豆荚长大的时候，孩子们都做了哪些有趣的事？
板书：　赤脚　
放牧
野炊
晒太阳　
四、研读课文，赏析佳句　　
现在呀，就请同学们自由出声读课文，把你圈划的语句多读两遍，争取读出趣味来，看一看，字里行间你都读出了什么，简单地做一下批注。
　　⒈学生交流，赏析佳句。
　　（1）五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。
　　（2）我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。
（3）吃饱了，我们也乏了，于是便往草地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画上漂亮的图案。
……
⒉学生汇报，交流批注。
师板书：快乐
五、 诵读美句，积累语言
六、教师小结，布置作业　　　　
短短的四十分钟，五月的江南、丰收的田野、自由快乐的童年生活伴着作者那生动活泼的诗一般的语言深深地印在了我们的脑海中，作者童年生活那不尽的自由、快乐融于那样一幅美妙的画面（指大屏幕），也深深地印在了我们的心里！让我们也来关注家乡的美景，用诗一样的语言来描写、赞美家乡吧。

⒈五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。
⒉我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。
……
板书设计：
　　　　　　 高的是麦子，矮的是豆荚
　明顺序 理素材 悟特点 赏佳句
事情发展顺序 　赤脚　
放牧 快乐
野炊
晒太阳