三年级语文上册课程纲要.doc

《三年级语文上册》课程纲要
◆教学材料：人民教育出版社2004年出版的《三年级上册语文》
◆授课时间：89课时左右
◆授课教师：三年级语文教师
◆授课对象：三年级学生
【课程总目标】
1、联系上下文，借助字典认识200个，会写300个。会使用字典、学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
2、学生通过正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过联系上下文和联系生活实际的方法，初步体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。能初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。学习略读，粗知文章大意。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
5、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
6、练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐
7、讲述故事努力做到具体生动。用语言打动他人；见闻讲述努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
8、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
【课程内容】
【内容标准与教学安排】
课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。
第一组 丰富多彩的儿童生活
内容标准：认识22个生字，会写36个生字，正确读写本单元45个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的大致内容。能主动背诵自己喜欢的部分。在背诵、抄写中积累优美的语言。了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。感受征服困难的快乐，培养战胜困难的勇气。引导学生从小树立热爱劳动的观念。
教学重点:帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。
教学难点:学习习作。
教学安排:
课时2初读《我们的民族小学》，学习生字词
课时3深入学习《我们的民族小学》，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
课时4初读《金色的草地》，学习生字词
课时5学习《金色的草地》，增强对大自然的热爱
课时6初读《爬天都峰》，学习生字词
课时7深入学习《爬天都峰》，重点理解“我”爬天都峰的过程
课时8学习《槐乡的孩子》
课时9口语交际
课时10习作一
课时11习作一
课时12 “我的发现”“日积月累”“展示台”
第二组 名人故事
内容标准：认识19个生字，会写40个生字，正确读写本单元46个词语。正确流利、有感情地朗读课文，体会文中人物的思想感情、心理活动。理解文章内容，分清层次，并能前后联系、上下贯通，对不理解的地方善于提出疑问并加以解决，体会文中关键词在表情达意方面所起的作用。积累优美词语、精彩句段，背诵自己感兴趣的段落。学习名人的优秀品质。通过学习名人平凡的小事，在以后的生活中注意观察身边的任何事，在平凡中发现伟大。
教学重点： 理解重点语句和段落，思考文中讲的故事对我们有什么启示。
教学难点：通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
教学安排：
课时13 初读《灰雀》，学习生字词
课时14 分析学习《灰雀》
课时15初读《小摄影师》学习生字词
课时16具体学习《小摄影师》，感受课文带给我们的启示
课时17学习《奇怪的大石头》，学习生字词
课时18《奇怪的大石头》
课时19《我不能失信》
课时20口语交际
课时21 习作二
课时22 习作二
课时23“我的发现”“日积月累”“成语故事”
第三单元 秋天
内容标准：认识20个生字，会写35个生字，正确读写本单元29个词语。通过学习本组课文进一步让我们发现秋天的美丽，感受秋天的美好，并且用手中的笔，描绘心中的秋天。在多读多想的基础上，学习积累语言，对课文的好词好句，优美段落要多背诵，勤抄写，逐渐养成随时积累语言的习惯。
教学重点：掌握生字词语。
教学难点：引导学生读懂课文，一边读一边想，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
教学安排：
课时24 学习《古诗两首》中的《夜书所见》，学习生字词，理解诗意，体会诗歌感情。
课时25学习《古诗两首》中的《九月九日忆山东兄弟》，学习生字词，理解诗意，体会诗歌感情。
课时26 初读《风筝》，学习生字词，理清层次
课时27 学习《风筝》，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣
课时28 具体学习《秋天的雨》，学习生字词
课时29学习《秋天的雨》，感受秋天的美好
课时30学习《听听，秋的声音》
课时31 口语交际
课时32习作三
课时33习作三
课时34 “我的发现”“日积月累”“趣味语文”
第四组 细心观察
内容标准：认识31个生字，会写40个生字，正确读写本单元56个词语。会正确流利有感情地朗读课文，结合语境理解词语，理解课文内容，并用欣赏的心情朗读和背诵自己下的部分。通过阅读或其他途径，了解更多科学家发明和发现的故事，激发他们探究的兴趣。
教学重点：掌握生字词语 理解课文内容 有感情地朗读课文。
教学难点：培养孩子的习惯，做生活的有心人。
教学安排：
课时35 初读《花钟》，学习生字词
课时36 分析学习《花钟》，初步培养学生留心观察周围事物的习惯
课时37初读《蜜蜂》，学习生字词
课时38学习《蜜蜂》，了解作者观察、思考、实验的方法和探索精神
课时39 初读《玩出了名堂》，学习生字词
课时40 学习《玩出了名堂》
课时41学习《找骆驼》
课时42 口语交际
课时43 习作四
课时44 习作四
课时45 “我的发现”“日积月累”“宽带网”
第五组 中华传统文化
内容标准：认识36个生字，会写40个生字，正确读写本单元50个词语。有感情地朗读课文，理解课文内容。让学生学习大思想家勤学上进的精神；学会无私奉献和舍己为人的精神；教育学生热爱古代劳动人民；培养学生热爱中国传统文化，热爱中华民族。积累课文中的好词佳句。
教学重点：学习生字词，积累好词佳句。
教学难点：理解课文内容。
教学安排：
课时46 初读《孔子拜师》学习生字词
课时47学习《孔子拜师》，了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情
课时48初读《盘古开天地》，学习生字词
课时49学习《盘古开天地》，体会盘古的献身精神，培养想象力
课时50初读《赵州桥》，学习生字词
课时51 学习《赵州桥》，增强民族自豪感
课时52学习《一幅名扬中外的画》
课时53口语交际
课时54 习作五
课时55 习作五
课时56 “我的发现”“日积月累”“展示台”
第六单元 壮丽的祖国山河
内容标准：认识22个生字，会写31个生字，正确读写本单元36个词语。有感情地朗诵课文，背诵古诗和自己喜欢的文章的段落。在读中感受祖国的美丽和富饶，体会并积累好词好句，体会用词的准确贴切性。把握文章的内容，并能联系上下文理解词义，具有一定的自学能力，能通过查字典等方式解决问题。把握文章的整体结构，并能运用到习作中去，提高学习的迁移能力。通过发动学生在课外搜集资料和总结收获，引导他们自主学习，培养综合素质。
教学重点：掌握生字词，整体感知课文，弄清文章的大体内容。
教学难点：联系上下文理解词句，体会作者用词的准确巧妙性。学习作者观察描写事物的方法，能灵活运用。
教学安排：
课时57读熟《古诗两首》，学习《望天门山》
课时58 学习《饮湖上初晴后雨》
课时59初读《富饶的西沙群岛》，学习生字词
课时60《富饶的西沙群岛》，学习课文里的优美语言，感受西沙海岛风光的美丽
课时61 初读《美丽的小兴安岭》，学习生字词
课时62 学习《美丽的小兴安岭》，学习作者观察和表达的方法
课时63学习《“东方之珠”》
课时64口语交际
课时65习作六
课时66 习作六
课时67“我的发现”“日积月累”“宽带网”
第七单元 思想方法
内容标准：认识27个生字，会写71个生字，正确读写本单元44个词语。联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；在教师的指导下搜集有关资料；养成积累语言的习惯。
教学重点：学习生字词，积累好词佳句。
教学难点：理解课文内容，学会用科学的方法思考问题。
课时68 初读《矛和盾的集合》，学习生字词
课时69分析学习《矛和盾的集合》，学习课文的写法
课时70学习《科利亚的木匣》
课时71 初读《科利亚的木匣》，学习生字词
课时72 具体学习《陶罐和铁罐》，学习作者观察和描写人物的方法
课时73 学习《陶罐和铁罐》
课时74学习《狮子和鹿》
课时75 口语交际
课时76习作七
课时77 习作七
课时78“我的发现”“日积月累”“成语故事”
第八单元 爱的奉献
内容标准：认识23个生字，会写38个生字，正确读写本单元49个词语。有感情地朗读课文，读出蕴含的真情来，背诵自己喜欢的部分。懂得关爱他人，体会人与人之间的美好情感。感受课文的语言美，积累好词佳句，并能进行续写故事练习。
教学重点：
1、掌握生字词。
2、感受课文形象、生动的语言，积累好词好句。
3、理解和体会作者或文中人物情感的表露。
4、在学习中受到课文中人物可贵品质的感染，学习关爱、鼓励别人，并从中体验快乐。
教学难点：
1、通过人物行动和语言的描写体会人物的思想感情。
2、学习一些叙述方法。
课时79初读《掌声》，学习生字词
课时80学习《掌声》，体会人物的内心情感
课时81初读《一次成功的实验》，学习生字词
课时82 学习《一次成功的实验》，体会人物的思想感情
课时83 初读《给予树》，学习生字词
课时84学习《给予树》，培养关爱他人的感情
课时85学习《好汉查理》
课时86 口语交际
课时87 习作八
课时88习作八
课时89 “我的发现”“日积月累”“趣味语文”
【课程实施建议】
课程实施建议：
（一）     教学方式：
问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。
（二）学习方式：
1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。
（三）课时安排：
讲读课两课时，自读课一课时
（四）课外拓展性练习：
1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。
2、课后拓展练习：主要通过校本作业，谈话等途径实现。
【课程评价】
(一)评价指标
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
（二）     评价方式及结果处理：
评价方式：
（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。
1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否定期小结。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
（2）测试成绩评价
形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）85分以上为优秀；（2）70—84为良好；（3）60—69为及格（4）60分以下为不及格；
结果处理：
需努力的同学不能获得学校图标，补考成绩合格者方能获得。