第二板块《朝三暮四》 (2).doc

“先学后教高效课堂”教学设计 设计者：周家萍
教学内容

朝三暮四
教学
时间
9月4日
总第 9 课时
教学目标
1、学会本课3个要求会认的字和3个会写的字。
2、借助书下注释和工具书读懂、读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。3、文言文字词积累及阅读能力训练。
重点难点
借助书下注释和工具书读懂、读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。

教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
1、同学们，我们已经学过很多寓言，谁还记得什么是寓言？

2、请列举几个我们学过的寓言故事。

先学
后教
一、谈话导入
上学期我们已经学习了《南辕北辙》《滥竽充数》等寓言，今天我们将继续学习寓言《朝三暮四》。这篇文章的呈现形式与以往的课文不同，是一篇文言文。
二、明确学习目标（大屏幕出示，学生齐读）
1、学会本课3个要求会认的字和3个会写的字。
2、借助书下注释和工具书读懂、读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。
三、教师范读课文，学生注意文言文的读法，注意断句。教师领读文言文。
四、导学提示（出示导学案）
1、自由读几遍文言文，结合注释，尽自己的能力理解。
2、在读文中注意生字和生词的音和意。
3、尝试用一段通顺的话把这篇寓言用白话文的形式表现出来。
五、学生自学。（学生边读边想，借助注释理解文章内容。教师巡视指导，注意关注学习困难的学生。自学后小组内探讨交流。疑难问题全班交流。）
六、探讨交流，教师点拨。预设的问题是，对“狙公”和“然则”的理解有困难。
当堂
训练
一、 说说“朝三暮四”这个成语的意思。

二这则寓言向我们讲述了什么道理？

板书
朝三暮四
早上三个，晚上四个——皆怒
早上四个，晚上三个——皆悦
不要被表面现象所迷惑，要看到实质
教 学
反 思
初学文言文，学生在老师的指导下学会了文言文的读法和寓意。明白了朝三暮四的意义，由于文章短小，背诵的效果较好。