《邓稼先》1-2课时教案 (3).doc

（ 语文）学科课时计划 主备人：韩桂娟 总序号_1-2_____
课题
邓稼先
课型
主题阅读
教师
高东玲
第1-2 课时
教学目标
1.勾画重点词语，把握在文中的含义

2 .结合文章内容把握人物的思想品格

3.学习科学家们鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品质
重 点
结合文章内容把握人物的思想品格
难 点
结合文章内容把握人物的思想品格；学习科学家们鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品
教学准备
多媒体课件、拓展篇目题篇
教法学法
批注阅读法、合作探究法

教

学

过

程
集体备课
个人备课
教学内容
教师、学生活动

文章篇幅较长，改为“1+1”
阅读《邓稼先》《沥尽肝胆写春秋》两篇文章。

导语：我们伟大的祖国能雄立于世界民族之林，是因为有许许多多像邓稼先一样以国家为己任，无私奉献的人，今天我们再
第一课时
阅读《邓稼先》《两弹元勋邓稼先》《沥尽肝胆写春秋》等文章。
1. 勾画重点词语，把握在文中的含义
鞠躬尽瘁 锋芒毕露 妇孺皆知 鲜为人知 至死不懈 马革裹尸 殷红
2. 读文感知
教师出示主问题，学生自主默读几篇文章。
主问题：结合文章内容，体会人物品质
参考句式：我从文中的_____（描写、事件、议论抒情句等），读出他是一个______的人。
3.作业字词2遍
第二课时
一．导语
今天，我们伟大的祖国能雄利于世界民族之林，是因为中华几千年的传统文化孕育了许许多多卓越的科学家和无数的仁人志士。他们无私奉献了自己的智慧和活力，甚至是生命和热血，才使我们的祖国日益强大起来，他们是我们民族的自豪和骄傲。

学生能准确读出字词教师加以补充

教师出示主问题。
学生围绕主问题自主阅读。

教师激情导入，学生认真倾听。

教

学

过

程
下面我们一起随着作者走进这几篇文章，去认识了解为中国的强大作出巨大贡献的科学家们。
二．出示学习目标
1 .结合文章内容把握人物的思想品格
2. 学习科学家们鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品质。
三，交流展示
准备《邓稼先》《两弹元勋邓稼先》《历尽肝胆写春秋》
1. 自主准备5分钟
2. 小组交流5分钟，（每组侧重交流一篇）
3. 课堂展示
选择你喜欢的文章进行交流
参考句式： 我喜欢的文章是____，我从文中的______(描写、事件、议论抒情）’读出________（人名）是一个_________的人。（20分钟）

四，小试身手
在这三篇文章中选择你喜欢的一个人物根据文章内容及你对该人物的了解，写一个200字的语段。（要求150字左右概况人物事迹，50字左右议论语句。）

五，布置作业
进一步完善课堂的语段

教师指名找出目标中的关键词。学生明确本节课的学习任务。

学生按照要求准备、组内交流及课堂展示。其他学生可以补充，
教师认真倾听，适时引导

学生按照要求完成语段课堂展示。
教师巡视认真倾听

认识一位站在医学界巅峰的学者——吴孟超。

准备交流10分钟
教
学
后
记

反思：
一、 批注指导：
1、 围绕主问题进行批注，批注语言由词向句子、段过渡，有自己的独特感受和体会；
2、 将班级中批注优秀的利用展台展示，为学生提供方法指导和范例。
二、 小组展示交流指导：
1、 学会倾听，随时记录组内成员的理解，对自己的批注进行完善；
2、 对于同一处的不同理解要进行质疑、思辨，完善自己的思想；
3、 组长要组织好，做到全员参与，思维碰撞。