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新时期老师应该具有的形象（转载）
理想中的教师形象
前苏联著名教育家加里宁曾做过这样的比喻：“老师每天都仿佛生活在一面镜子里，外面有几百双精细的、敏感、善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视他。世界上没有任何人任何人受着这么严格的监督，也没有任何人能像教师这样对年轻的心灵产生如此深远的影响。”“镜子里的行为”实质上就是教师形象的真实再现。理想中的教师形象包括以下八个方面：
1.端庄大方的衣着服饰
    教师的形象给学生和家长以及社会各界的直接感知和认识，首先是教师外在形象，常说的；“为人师表”中就包括了教师的仪容仪表和衣着服饰。
    具体的说：“教师的服饰应当式样简洁；高雅大方，色调应当和协同一，开朗明快、整洁干净，饰品不宜过大过多，充分展现出教师良好的精神风貌和较高的文化素养。
2.优雅得体的言谈举止
   教师形象中给予学生、家长和社会各界直观的、外显的印象，除了教师的衣着服饰之外，就是教师的言行举止。全国著名的小学教育专家斯霞老师根据自己的亲身体验，曾经指出：“青少年儿童模仿性强，教师与学生朝夕相处，教师的一言一行、一颦一笑、一举一动，都对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此，教师的一切思想行为、言谈举止————无论在课堂内外、学校内外，还是在日常生活中和个人生活中————都应该成为学生的表率。”
   教师的言谈还要做到因人而异，因人施教——俗话说：“一句话可以把人说笑，也可以把人说跳。”这中间既有说话者的技巧问题，也有听话者的个性特点问题。教师在教育过程中，要注意区别对待、对症下药。
  3.高超精湛的业务能力
  具有高超的教育教学能力，是教师形象塑造中的重要内容。可以这样说，一个上不好课的教师一个不能组织、激发起学生活动兴趣的教师，是不会有一个好的教师形象的。所以，教师的业务能力主要就表现在教师的学识见识和组织教育教学的工作能力上。
4.崇高感人的道德情操
   俗话说：“学高为师，身正为范。”古人有“师者：人之模范也”一说，孔子早在几千年前就揭示了“其身正不令而行；其身不正，虽令不从”的道理，这说明了教师应该成为学生学习的榜样和模范。
5.乐观向上的心态
   应该说，在目前的情况下，教师的地位还不高，教师的待遇还比较差，而教师的工作量却非常繁重。要真正安心教师职业，在教师这一岗位上做出一定的贡献，既须要教师具有高尚的道德情操和职业精神，由须要教师具有乐观向上的心态，争做到“定静自远，淡泊名利”。教师乐观向上的心理状态，主要包括对工作的满腔热忱，对生活和学生永远充满希望，随时保持一种良好的情绪和心情。
6.超凡脱俗的风度气质
  所谓风度气质，是指人的形体在空间中构成的一种有形无形的姿态，它由人的各种表情、神态、姿势等因素集合而成，是一个人内在的修养、知识、情趣等的诸多因素在一个特定的时间环境里提供给他人的综合印象。它看上去似乎是一个外人在的东西，而实际上它是和人的内在审美素质、精神境界和道德情操有着直接联系的，更具深层次含义的东西。正如培根和别林斯基所指出的那样：“在美方面，相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适的动作美又高于相貌的美。”“人的外表的优美和纯洁，应是他内心的优美和纯洁的表现。”
7.令人叹服的教育威信
   教育威信是指教师以自己渊博的学识、卓越的能力、博大的爱心、优良的个性、健全的人格在教育教学过程中影响学生、感化学生时，所博得的学生的信赖和尊敬，是教师在学生心目中的声誉和名望。
8.独具特色的人格魅力
  所谓魅力，是指一种吸引人的力量，是一个人由内向外发射的一种毫无矫揉造作的能量，它吸引着和感化着周围的人，使周围的人不知不觉地愿意与之接触。