人物专题展示课《如梦令》学情分析.docx

人物专题展示课《如梦令·常记溪亭日暮》学情分析
潍坊八中 张丽
一、班级基本概况
    我任教七年级两个班的语文教学工作，学校处于城乡结合部，所以学生一半来自农村一半出自城市，因而学生基础参差不齐，很不平衡。
    二、学生学习兴趣与学习基础
    通过上学期的学习表现，学生对语文学习兴趣比较高，从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，两个班总体学习基础较扎实，但两极分化较大。班级学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。
    三、学生学习习惯与先前学习经验
    学生对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好：字迹潦草、上课不注意听讲、不积极思考老师提出的问题等，需要教授的知识和积极改变教学方法较多。