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人物专题展示课《如梦令·常记溪亭日暮》学情分析
潍坊八中 张丽
一、班级基本概况
我任教七年级两个班的语文教学工作,学校处于城乡结合部,所以学生一半来自农村一半出自城市,因而学生基础参差不齐,很不平衡。
二、学生学习兴趣与学习基础
通过上学期的学习表现,学生对语文学习兴趣比较高,从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看,两个班总体学习基础较扎实,但两极分化较大。班级学生总体学习水平一般,特别突出的学生不多,大部分学生处于中等水平,可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差,也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望,积极性高涨;而对于有一定难度的知识,学生望而生畏,表现出无能为力的态度。
三、学生学习习惯与先前学习经验
学生对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强,能较好地完成学习任务,但个别学生学习习惯不是很好:字迹潦草、上课不注意听讲、不积极思考老师提出的问题等,需要教授的知识和积极改变教学方法较多。
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