智取生辰纲练习.doc

《智取生辰纲》练习设计
预习导练：
一． 给加点的字注音或根据拼音写出汉字。
嗔怒（ ） 逞辩（ ） 恁地（ ） 怄气（ ） 相公（ ） 聒噪（ ）
别niu（ ） 面面相qù（ ） wān（ ）口舌
二． 请比较下列加点词语再文中语现代汉语中意思的不同。
文中义 现在一般义
1． 直这般会作大
2． 你理会得什么
3． 那十一个湘禁军雨汗通流，都叹气吹嘘
4． 那计较都是吴用主张
三． 文学常识填空。
1．《智取生辰纲》选自长篇小说 ，为 朝 所著。它是我国第一部___________小说，它以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_______________,歌颂了_________________________。
2．“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____ 。
一、略
二、1.竟 与弯相对2. 明白，懂得 理睬，在意 3. 嘴里嘘气 说大话 4. 计谋 过分在乎地衡量
三、元末明初 施耐庵 章回体长篇白话 《水浒传》 描写农民战争官逼民反 统治阶级残暴和腐朽 受压迫人民的反抗精神 宋江
随堂检测：
一.有些语句的言外之意，是说话者通过运用比喻来实现的，而且通常只出现喻体略去本体，只要分析出本体，便能悟出言外之意。
1.《三国演义》中写到晋国司马炎灭吴国、俘虏吴王孙皓。在接见孙皓命他就座时，司马炎说：“朕设此位久矣。”
　　这句话的言外之意是 。(不要超过18个字)
2. 公元975年，北宋军围金陵，当时南唐后主李煜派徐铉请降，自愿去国号帝位、改称藩主以自保，宋太宗赵匡义拍案说：“卧榻之侧，岂容他人鼾睡!”
宋太宗的言外之意是 。
3. 50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。
　　记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?
　　总理：提起这支笔，那可就话长了。这不是一支普通的笔。它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。
　　(1)美国记者： 。
　　(2)周总理： 。
美国记者挑畔地暗示中国连纲笔也生产不出来，有讽刺之味；周总理则巧妙暗示对方：这支笔是侵朝美国败于中朝军民的见证物、暗示美国记者不要狂妄。

二. “原来挑上冈子时，两桶都是好酒”，如果杨志一伙上去就买，吴用之计将全盘落空。为何吴用用此妙计？把用药的计策放在最后说明，有什么效果？
答：

三.写出与下列情节相关的主要人物。
（1）大闯五台山___________ (2) 误入白虎堂___________ (3)风雪山神庙_________
（4）大闯野猪林___________（5）醉打蒋门神___________（6）怒杀阎婆惜___________（7）大闹清风寨___________（8）斗浪里白条___________（9）智取生辰纲___________（10）探穴救柴进___________（11）浔阳楼题反诗_________（12）血溅鸳鸯楼___________

四.阅读下列文段，完成1-5题。
此时正是五月天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上。杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后慢慢地挨。这路上不是耍处。”那虞候道：“不是我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是趁早凉走，如今怎地正热里要行？正是好歹不均匀。”杨志道：“你这般说话，却似放屁。前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处。若不是日里赶过去，谁敢五更半夜走？”两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人。”
1. 杨志一行人走了“五七日后”，为什么改变了赶路的时间？（用科文中的原句回答）
答：
2. 杨志对十一个湘禁军不是打就是骂，体现了他怎样的性格？
答：
3.本文有两条线索，明线是 ，暗线是 。
4.小说在结尾处才点明智取生辰纲的计策，对这样的结构安排，理解正确的一项的是（ ）
A. 这样的结构安排，是为了使叙事的线索更加清晰，读者容易读明白。
B. 这样的结构安排，是为了使读者更加清楚智取生辰纲的过程。
C. 这样的结构安排，是为了使读者更加清楚智取生辰纲的关键所在，——吴用的计策真是高明啊！连读者都要骗过了。
D. 这样的结构安排，不如把吴用等人的计谋写在明处，使读者明白智取生辰纲的高明之处。
5.根据杨志的言行和心态，说说他的思想性格。
答：
一.灭吴之心萌生已久 一国不存在两主，灭南唐之志不改。

阅读拓展：
（一）阅读下面的文字，完成1—6题。
一众邻舍并十来个火家，那个敢向前来劝。两边过路的人都立住了脚，和那店小二也惊得呆了。
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上，鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。
鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。
１、选择下面哪些词语表现选段的情节比较好？（１分）
Ａ、痛打郑屠 Ｂ、解囊相助 Ｃ、三十六计，走为上计 Ｄ、杀富济贫
２、鲁达拳打镇关西的真正出发点是什么？（１分）
Ａ、“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访史，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！”
Ｂ、“你如何强骗了金翠莲？”
Ｃ、“还敢应口！”
Ｄ、“你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”
３、作者对鲁达的“三拳”不是简笔勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用意是什么？（1分）
Ａ、逼真地写出郑屠被打的惨象，深刻揭示出恶人有恶报的道理。
Ｂ、生动地描绘出鲁达与郑屠打斗的场面，表现鲁达武艺高强、勇武非凡。
Ｃ、痛快淋漓地写出横行霸道，欺压良民的郑屠的可悲下场，写得越惨越解人恨。
Ｄ、反衬当时人们不敢扶持正义、惩治邪恶的社会风气。
４、第一拳是从被打者的什么感受来写的？用了什么修辞方法？（１分）
Ａ、视觉 夸张 Ｂ、嗅觉 比喻 Ｃ、听觉 排比 Ｄ、味觉 比喻
５、从郑屠口里叫的“打得好”来看，郑屠的性格特点是什么？（１分）
Ａ、色厉内荏 Ｂ、欺软怕硬 Ｃ、凶暴蛮横 Ｄ、不甘示弱
６、划线部分从哪些方面来刻画鲁达形象的？请从这几个方面简要评析人物的性格特征？
（字数在１００－２００字之间）（５分）

（二）阅读下面的文字，完成1—4题。
永远的蝴蝶
那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
   樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。
   “谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。 
   随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。 
   虽然是春天，好象已是深秋了。
   她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下了，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
   为什么呢？只带一把雨伞？
   然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？
   妈：我打算在下个月和樱子结婚 。
1．小说多次写到“雨”，这“雨”在文中起什么作用？（至少答出两点）

2．“我”为什么把樱子比做“蝴蝶”？

3．小说直到作品的结尾处才告诉读者信的内容，这样处理有什么用意？

4．对该小说的分析鉴赏有错的两项是
A．小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。
B．小说两次写到樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，突出了樱子美丽清纯的形象，也表达了“我”对樱子永不磨灭的爱。
C．文中最能够表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢？只带一把雨伞？”
D．造成樱子车祸的原因是因为“我”只带了一把伞；如果“我”带了两把伞，“我”和樱子一起去寄信，樱子就不会发生车祸了。所以对樱子的死，“我”有着不可推卸的责任，“我”的心里也就特别的难受。
E．“虽然是春天，好象已是秋深了”，表现了“我”在失去樱子以后的悲痛欲绝，“我”的感觉似乎也已发生了错乱。
F．该小说的故事情节极其简单，但由于作者善于谋篇布局，匠心独运，从而使小说具有很强的感染力，深深地打动了每一个读者的心。

[参考答案]
1.雨是全文的线索，贯穿全文始终；雨是悲剧的起因；雨是泪水和痛苦的象征；雨使全文笼罩阴冷凄凉的氛围。
2. 把樱子比喻成蝴蝶，一是蝴蝶是美的象征，樱子长得像蝴蝶一样的美；二是樱子的生命像蝴蝶那么短暂，蝴蝶的生命虽然结束了，但它将永远活在“我”的心里。
3. 加重了作品的悲剧色彩，使人哀痛欲绝。
4. D E

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