《三峡》复习课.doc

《三峡》复习课
一、知识与技能
1.掌握节奏划分的规律。
2.掌握文中的重点词语翻译。
3.掌握文言文翻译方法。
4.把握文章内容。

二、情感态度与价值观
从祖国的自然风光中激发爱国热情。

三、过程与方法
自主复习与讨论交流相结合

四、教学过程
（一）文学知识回顾
1.本文选自《水经注》，它是我国古代最全面的、最系统的综合性地理著作。
2.作者郦道元，北魏杰出的地理学家，散文家。
3.三峡指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

（二）制定学习目标
1.划分朗读节奏
2.翻译重点字词
3.翻译重点句子
4.理解课文内容

（三）划分朗读节奏
例：醉翁之意/不在酒。
盖/竹柏影也。
躬耕/于南阳。
三规律：①主谓之间要停顿；②发语词和语气词之后要停顿；③语句到装处要停顿。

（四）解释重点字词
通假字：略无阙处 （“阙”通“缺” 断缺）
重点实词：重岩叠嶂（像屏障一样的山峰） 沿溯阻绝（顺流而下、逆流而上）
素湍绿潭（白色、急流、深水） 绝巘多生怪柏（山峰）
属引凄异（连续不断）
古今异义：至于夏水襄陵（古义：冲上 今义：帮助）
良多趣味（古义：实在 今义：好）
一词多义：自：自三峡七百里中（在） 清：回清倒影（清波）
自非亭午夜分（如果） 清荣峻茂（水清）
绝：沿溯阻绝（隔绝） 绝巘多生怪柏（极高） 哀转久绝（消失）
词类活用：虽乘奔御风（名词→动词 奔驰的骏马）空谷传响（动词→名词 回声）

（五）翻译重点句子
1.重岩叠嶂，隐天蔽日。
2.自非亭午夜分，不见曦月。
六字法：调、补、加、换、省、留。

（六）理解课文内容
1．本文各段主要写了哪些景？分别有什么特点？运用了什么写作手法？
山势：连绵不断、山高峡深
水势：江水大而急
春冬之景：清荣峻茂
晴初霜旦：林寒涧肃
写作手法：对比、夸张、正面与侧面结合、动静结合。
2．文中最后引用诗句有何作用？
衬托出三峡的凄凉。
3．小结主旨
本文通过对三峡景色的描写，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
4.比较阅读：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《早发白帝城》，请说说后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么异同之处。

五、课后反馈
做关于《三峡》的中考题