人教版小学音乐四年级上册《友谊的回声》教案.doc

教学内容： 1、学唱歌曲《友谊的回声》
2、认识力度记号（f、p）
教学目标：1、能用自然、优美的声音，合适的力度演唱歌曲《友谊的回声》。
2、在音乐事件中掌握力度记号f、p
3、通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教学重点：学唱歌曲《友谊的回声》
教学难点：歌曲中f和p以及05 56｜54 3｜后八分音符的演唱
课前准备：多媒体课件，修改歌词：在三个后八分音符的休止符处加上“那”字
一、1、组织教学，同学们,我们又来到了快乐音乐40分,今天由我和大家一起来上这节音乐课,你们高兴吗?高兴就把笑脸送给老师好吗?    2、节奏问好
二、新课教学
  1、情境导入：同学们，今天老师给大家带来一个小故事：小兔子由于贪玩在山谷中和妈妈走散了，非常着急，于是对着山谷喊：“妈妈，你在哪儿？”于是就听见对面也有个声音喊“妈妈，你在哪儿？” ，小兔子非常生气，谁竟敢学我？于是大声说“你是谁?”，刚说完，又听见对面有个声音“你是谁？”，小兔子太生气了，愤怒的说“你是大坏蛋。”对面的山谷又传来同样的声音“你是大坏蛋。”小兔子这回真的害怕了， 赶紧躲进了山洞。
2、 师：让我们一起去大山里看看这奇怪的事情。（播放动画片《回声》片段）
3师：聪明的同学们，你能告诉小兔子，大山里神秘的声音是什么吗？（生：回声）
4、师：那么哪个同学可以告诉老师什么是回声呢？（生略）
5、 师：回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回声。6、回声和我们的发出的声音相比，有什么不同？ （抽生回答：强、弱）
二、感受“回声”
1、师：跟着老师一起去大山里体会一下回声的乐趣吧！（出示大山的图片）
2、师：看到了美丽的大山，我不由自主地叫了出来“噢”，大山了回应了我——（引导学生喊出“噢”）回声应该怎么样的啊？（引导学生轻轻地喊）

3、师：在音乐中有专门的符号来表示音的强弱，你知道是什么吗？（出示幻灯片：强——f,弱——p）老师还给他们各自加了个朋友。（ff,极强，pp，极弱）让我们再来试一试。（师做发生源，学生做回声）（出示幻灯 ｆ ｐｐ噢 噢)
4.师：大家声音的表现力可真棒，现在老师把回声加上音高，请同学们唱一唱。
２／４ ｆ ｐｐ ｆ ｐｐ
ｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０
噢 噢 噢 噢
三.学习歌曲
1、导课：师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。我们面对山谷发出怎样的呼喊，山谷就会传给你怎样的回声，就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，，比如早上你向同学老师问好的时候，他们会给予你同样的问候….就像回声一样。这也就是友谊的回声。今天就让我们一起来学习一首新歌《友谊的回声》
2、初听歌曲
师：竖起你的耳朵，我们一起来听一听这首歌，听听这首歌曲是几拍子的？都唱了什么内容?（生答：２／４拍。师追问含义，复习二拍子划拍方法.）
师:同学们说的真好,你对别人付出了怎样的真心,别人也会有怎样的回应.
3、再听歌曲 师：现在，让我们一起划着二拍子指挥图式，再次聆听歌曲。（边听边想听完这首歌心理有什么感受,也就是说歌曲的情叙是怎样的.）
4、师范唱：这么美的歌曲,老师也想唱一唱了，同学们为老师拍手伴奏，好不好？（放伴奏录音）教师范唱。
( 思考演唱顺序怎样？这首歌曲可以分为几个部分？)
 5、用LU摸唱歌曲 （ 学生跟着唱回声那部分歌词。）
(1)歌曲中哪部分旋律是来模仿回声的效果的?并要求学生唱一唱.
(2)讲解切分节奏\两段不一样的旋律和结尾相同的旋律并唱一唱
6、再用LI摸唱一遍。
6、唱歌谱
师：下面请大家跟着老师轻轻地来唱唱这优美的旋律吧！（学生轻轻跟唱）
师：在唱谱过程中，你们有遇到难唱的乐句吗？请举手示意，老师来帮助你。（生提出难点乐句，如果可以，让学生自己解决；如果有难度，可以通过教师范唱解决难点乐句）　切分音（打拍子感受强弱）八分休止等。
7、按节奏朗读歌词（教师弹旋律作背景音乐）　
8、填词唱歌 跟琴
  师：在刚才演唱的歌谱时有些同学已忍不住想唱歌词了，下面就请同学们跟着老师的伴奏小声地演唱一遍歌曲，找找自己把握不准的地方。
解决难点： 不会唱的地方，跟琴唱，教师范唱。
9、 下面我们一起跟着乐曲再演唱一遍，检验一下自己是否真正学会了。（跟范唱录音）
  三、教师进行歌曲处理。
1、处理歌曲中的音乐记号
 2、结束句练唱。
（１）  结束句：友谊的回声是人间最美的回声。注意：结束句上面标有“渐慢” 两个字，我们的声音还应渐渐慢下来，
﹙2﹚、歌曲情感处理。
  为什么说友谊的回声是人间最美的回声？
  师：我们先来说说什么是友谊？
  生：友谊就是人与人之间的感情。
  生：同学之间互相帮助就是友谊。
  生：友谊就是同学间的交情。
师：前面我们讲到这首歌曲可以分为两个部分，现在我们来看，这首歌曲为什么这样来分？ 生答，
师总结：第一部分写实，第二部分写意。
友谊就是你和同学间的那份感情、那份互助的精神。也就是有了困难互相帮助，有了快乐一起分享。
  师：为什么说友谊的回声是人间最美的回声？
生：我们同学间心相应情相通就是友谊的回声。
3、乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声，我们要用什么样的声
音表现这样美妙的回声呢？（让学生去说）
4、有感情演唱全曲
师：想像现在我们在美丽的大山谷站在清澈见底的湖边，和自己的好伙伴们在那里尽情的玩耍，此时此刻这种欢快、美好的心情带入歌词，用优美动听的歌声来唱响《友谊的回声》（放歌曲范唱）
5、再唱一遍 （教师舞蹈）
你们的歌声太美了，老师也陶醉了，能不能再唱一边让老师再陶醉一次。
6、师生一起表演唱　
（师）听着你们美妙的歌声老师忍不住跳了起来，你们肯定也想和老师一起表演了，好同学们起立看哪些同学唱的好表演的也好．
7、找生到前面表演 其他伴唱 也可加两个碰钟伴奏。
四、 小结
师：同学们，愉快的40分钟即将结束，在这节课当中你收获到了什么呢？
生1：我学会了一首歌曲 生2：要珍惜友谊
师：是啊，真正的友谊是你和同学间的那份感情，那份互助的精神。希望同学们付出你的真诚与爱，那么你收获的将是可爱的友谊的回声。最后，让我们再唱起人间最美的回声，在《友谊的回声中》结束本课。

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